康语儿童康复中心
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康语儿童康复中心专业从事儿童言语及智能发展的机构点击咨询临床表现当孩子开始学习语言时，表现出语言缺陷，孩子能说出一些音节，但不能形成单词。他记不住普通的单词，词汇量很差，不能用完整的句子描述自己需要的
当孩子开始学习语言时，表现出语言缺陷，孩子能说出一些音节，但不能形成单词。他记不住普通的单词，词汇量很差，不能用完整的句子描述自己需要的东西，所以他的句子很难理解。孩子的语言学习速度非常慢，往往比正常孩子慢2 ~ 3倍，语言明显落后，如1岁不能叫爸爸、妈妈，4岁不能说完整的句子。特发性语言发育障碍临床上分为表达性语言障碍和接受性语言障碍。前者能理解语言，但不能表达语言;后者对语言的理解和表达有限。
社交障碍、沟通障碍、行为刻板、兴趣狭隘、注意力分散、自我刺激行为。
社会适应能力、学习能力和生活自理能力低下；言语、理解等明显落后同龄人。
词汇贫乏、语句生涩难懂、语言明显落后。
挑食、注意力持续时间短、情绪不稳定，运动能力差。
它可能是由于心理或情感因素，导致孩子的语言发展水平停滞不前。他们大多数都能理解和理解父母所说的话，但他们没有说话的欲望，也不喜欢说话。这就是选择性失语症。儿童的选择性失语症与多巴胺和血清素水平有关，低水平会导致语言障碍和抑郁，从长远来看会导致自闭症。因此，儿童应及时进行语言康复训练。
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-7周岁儿童。
训练孩子的语言能力
教学目标：训练孩子的语言能力，让孩子更快开口说话
课程模式：30分钟一对一
教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
上课时间：需提前预约，随到随学
课程教具：国际引进器材、康语自主研发口腔按摩器材
①下颌、唇、舌口部运动功能训练；
②气息训练；
③20组音系开发
儿童语言发育迟缓康复训练培训教学效果：
①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化
②掌握20组音系发音
③促进表达能力
语言发育迟缓对孩子有什么影响
儿童发育迟缓也可能影响神经发育，包括癫痫。子痫或羊草是最常见的神经危害，且发育程度较严重的迟发性癫痫。癫痫或羊角的几率就越高。往往会出现语言发育迟缓的现象，表现为发音困难、发音困难、不会说话、不能正确表达自己的意思，有的孩子甚至会出现失语。
21座城市，37家教学中心，1600余名专业师资，55000个收益家庭。
BCBA团队与康语核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
根据专家评估报告IEP课程，全程一对一服务，提升训练成果。
入园评估，入课评估，阶段评估，毕业评估，全程监控，实时了解学习动态。
儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
10年教学积淀，中国2-7周岁儿童言语康复品牌。
大脑是人体最大的控制器官，它不仅控制着语言、智力、理解和认知能力，还影响着儿童的表现。语言发展依赖于大脑中枢，相关专家表示，大多数语言发育迟缓的儿童都会或多或少地缺乏大脑营养。许多家长并不知道孩子以后,说话不流利,和大脑发育密切相关,在孩子没有逻辑语言问题,大多数父母首先怀疑孩子的生理缺陷,或者是遗传的,但语言的发展不仅与大脑,在某种程度上,可以说，语言的发展是由正在发育的大脑控制的。
机构介绍
福建省康语科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果测评指南》起草单位之一，也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、朱璟、刘子政、邵玉珊、魏旭林等行业内知名专家建立紧密合作。 目前，康语的机构数量已有100家，覆盖全国50余个城市，总干预面积超50000平方米，拥有康复师队伍超3795人，日干预儿童数超6916人。12年来，康语累计服务家庭数量超75000户，有统计的康复入园（校）儿童数已逾9181人。 康语坚信，每个孩子都如同一只夜莺，终会发出嘹亮动人之音。
专注2-7岁儿童言语社交，让千万孤独症儿童走进校园
建议来我们康语各地校区之前先电话咨询或在线预约，可优先安排试听或体验课程
( 周一至周五：8：30-18：00 周六有老师值班，需预约，周日休息 )
hello~~~我们主要为2-7周岁的儿童自闭症康复学校,语言迟缓,感统失调,感觉训练,宝宝说话晚,宝宝不会说话等提供专业的一站式康复训练服务,让孩子更快开口说话
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
★ 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练;③20组音系开发
★ 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化;②掌握20组音系发音;③促进表达能力
★ 课程教具：国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理：应用行为分析学
★ 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
★ 课程效果：①前备技能促进学习技能;②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力;④语言理解促进社交沟通能力
★ 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理：应用行为分析学
★ 课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
★ 课程效果：
1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力
2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题
3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）
4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪
5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理：脑神经神经生理学
★ 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
★ 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力;②改善儿童感统失调问题;③促进儿童大、小肌肉能力发展;④提升儿童气息，促进言语发展
★ 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
