孩子的语言发育分为三个阶段，分别为：学习发音阶段、咿呀学语阶段和单词单句阶段。
学习发音阶段（1~6个月）：这个阶段要经常面对面与小儿说话，语速要慢，口型要适当夸张些。经过不断听声音和看口型，小儿渐渐会发出“啊”、“呀”之类的简 单音节。
咿呀学语阶段（7~12个月）：小儿到了这个月龄能逐步理解大人的一部分语言了，现在需要做的是帮助小儿认识周围的人和物，教小儿把实物和名称一一对应起来，这是一个漫长的积累词汇量的过程。需要像一个活体“复读机”，每教一个词汇，语言都要统一、准确，而且需要不断重复。
单词单句阶段（13~36个月）：经过一年多的词汇积累，大部分人都会发现小儿会表达的单词越来越多，进步也越来越快了。小儿会有意识的叫家长名字，也会用“饭饭”、“奶”等单字词表达需求。

孤独症孩子的家长应该如何对待孩子？
保持正向
和其他人一样，患有孤独症谱系障碍的儿童也会对正强化有良好的反应。 这意味着当你表扬他们做得好的行为时，会让他们感觉良好。
家长要具体地让他们确切地知道你喜欢他们的行为。想办法奖励他们，可以是额外的游戏时间，也可以是贴纸之类的小奖品。此外，珍惜你的孩子的本性，作为父母，爱你的孩子是关键。

提高孩子语言能力的方法是什么？
多说多听：听觉是一项教育内容，不仅要求孩子会听，而且必须要听懂，可以提高口语表达能力。在培养孩子口语表达能力的过程中，可以进行扩词扩句造句训练，进一步提高语言表达能力。
养成阅读习惯：从小养成的阅读习惯，将会很大程度上影响以后的学习习惯。
听歌唱歌：孩子容 易接受和掌握语言的**形式就是唱歌听歌，学会旋律的同时自然而然记住歌词。
阅读：对于不爱说话的父母，阅读故事是给孩子良好表达方式的途径之一。

提高儿童主动性语言的3个小游戏
做孩子喜欢的事而又故意忽略他，并在他眼前“炫耀”，诱导他提要求。
例如：吃东西时，不招呼他；拿他喜欢的玩具在他面前玩；吃饭时，不给他摆碗筷，大人开始吃饭；大家出门不叫他；在他面前玩他感兴趣的游戏，让他表达：“我也要”。这个小游戏适合任何语言程度的儿童。 对无语言的儿童的要求是只要能有眼神对视，或发出一些咿呀语的请求信号后家长就可立刻满足。当儿童清楚明确的提出要求后家长也可满足儿童。