自闭症孩子是否能上学，要根据病情的严重程度来判断。轻度自闭症孩子的语言能力仍然相对发达，可以表达自己的意图并理解他人，此外孩子的智商水平通常在70以上，因此轻度自闭症孩子可以正常上学。然而，如果孩子的自闭症比较严重，出现了交流障碍、刻板行为等症状，同时还伴有自伤、攻击性行为等，此时一般不建议正常上学。如果强行上学，可能会导致症状加重，不利于病情的恢复。建议家长及时带孩子去正规医院的儿童保健科进行心理疏导，同时在医生的指导下进行认知行为疗法、沙盘疗法等方式进行治疗。在日常生活中要多吃一些新鲜的水果蔬菜，少吃辛辣刺激油腻的食物，保证充足的睡眠，养成良好的生活习惯。

机构干预和居家干预都有其独特的优势，可以根据孩子的具体情况和家庭的需求来选择：

机构干预的优势：专业性：相对于家长，机构有专业的老师，有丰富的干预经验，能给孩子科学系统的训练方法。机构干预不仅能让孩子少走弯路，老师还能在康复道路上指导家长，帮助家长不断提高专业能力，回到家中也能帮助孩子进行持续有效的干预训练。居家干预的优势：更贴近生活：家庭环境是开展干预的**环境。机构由于受场地等原因的限制，无法模拟现实生活，干预程序相对固定，缺乏灵活性。在干预过程中，孩子学到的特定技能，还需要再通过复杂的泛化过程才能够使用，从而增加了干预难度。而在真实的家庭生活中，起床、吃饭、上厕所每一个场景都可以做干预，家人在一起也会触发很多情感场景，这些在机构都难以触及。

科学的干预该如何开始？

孩子虽被诊断为自闭症，但儿童早期的大脑神经可塑性很大，在评估基础上，能有效识别孩子的优势和需要具体改善的短期目标，而通过有效的环境和社交互动干预能帮助孩子改善和提升这些目标。