儿童语言矫正训练主要对语言进行特殊训练。表达型语言障碍者预后良好。不经治疗也能随年龄增长逐渐获得语言能力，但早期干预仍然是必要的。语言训练的重点是模仿他人讲话，父母**也参与训练。康语康复中心整理感受性语言障碍者，重点在于训练患儿对语言的理解、听觉记忆及听觉知觉等方面的能力，专门训练后语言能力可有不同程度的恢复，但预后仍较差。对伴有心理行为障碍者要采用行为疗法矫治，同时伴以支持性心理治疗。无特效治疗药物，对伴有注意力障碍者可给予中枢兴奋剂以改善注意力。

为了改变或消除语言发育基本缺陷，使之达到正常水平；教会语言发育迟缓儿童特别的言语行为，改善异常情况使其尽量正常化；提供补偿性的策略来学习言语及沟通技能。为达到以上目标可采取 文字训练的训练方法。

1.文字字形的辨别训练

(1)几何图形辨别：必须先能够辨别各种图形(10种以上)，用形状积木完成训练。

(2)单字字形的辨别：让儿童学习单个文字，如从数个文字中选出制定好的某个文字。

(3)单词水平的辨别：最初选择字形及字数相似性低的单词训练，让其先看字样，然后从两个字样的单词中选出某个单词，逐渐再进行相似性高的文字辨别训练。

2.文字符号与字意的结合训练

(1)字——字匹配训练：给儿童一张文字图片，桌面放数张文字图卡，要求儿童将所拿文字图片与桌面上文字图片进行匹配。

(2)字——图选择训练：给儿童数张文字图片，桌面放一张与数张文字有相应图案的图卡(示范项)，进行文字的选择。

(3)字——图匹配训练：给儿童一张事物图片，桌面放数张文字图片，将事物图片与文字图片进行匹配。

3.文字符号与声音符号的结合训练

在儿童面前放数张文字图卡，治疗师用音声语言说，让儿童指出相应的字、词。进一步让儿童指着图卡的每一个文字与治疗师一同朗读促进音声语言的表达。

语言发育迟缓是否可以自愈与具体跟病因有关，不同的病因导致的语迟，具体预后也不一样。很多原因可以引起语言发育迟缓，如果为环境和感觉统合失调引起语言发育迟缓，上早教有很好的帮助，因为患者可以和同龄小伙伴建成互动和游戏活动，也可以进行感觉统合训练，可以很好的改善语言功能。如果宝宝语言发育迟缓是因为孤独症谱系障碍、智力低下，以及听力障碍等原因所引起，上早教没有用，因为它涉及很多专业的医学治疗，如自闭症患者多数要参与专业的理疗、针灸以及口肌训练等，而听力障碍所引起时需要戴人工耳蜗或其它专业治疗，而智力低下需要查找引起智力低下的原因，如遗传代谢病等。

01机构的干预理念，是否尊重个性化差异；

02是否对孩子进行全方位教育评估；

03对评估结果进行分析后，根据孩子的能力安排授课形式，不是根据学校固定的模式安排；

04个别化教学计划，教学计划是干预方向，决定着孩子的干预是否正确；

05教学总结、定期评量，反应孩子出阶段计划是否有进步；

06师资一定是专业老师或康复师，教学方法基于应用行为分析，多元化循证干预方法；

07家庭干预指导，家庭干预对孩子未来发展至关重要；

08融合服务支持，孩子步入幼儿园或小学一定会面临的问题。

09还要考虑的是：学费、路程。

家长考虑的问题有多方面，但要抓住以上关键点，相信你也不会走弯路！