近年来发现越来越多的孩子存在语言发育迟缓、说话晚、发音不清楚等语言障碍问题，由此也引起了大部分家长的重视，在日常生活中他们除了关心孩子的基本需求之外，更加关注孩子语言发展的情况。康语语言老师指出，在孩子的语言发育过程中，或许都会伴随着不同程度的语言问题。作为家长，我们首先应该保持冷静，先明确导致儿童语言发育迟缓的因素是什么，然后再进行积极有效的干预，促使孩子语言康复。芜湖康语儿童语言发育迟缓康复训练机构，儿童康复机构康复语言发育迟缓是很好的，针对孩子语言障碍问题，有专业口腔按摩器材，先进的检查和治疗设备，完善的治疗方法，在口碑老师的引导下，训练发音、吐字、口肌、构词等，让每个孩子都变成口齿清晰的小可爱。

儿童语言发育迟缓训练方法，宝宝语言发育问题最操心是家长，怎样让宝宝说话就成了家长最是头疼的问题，针对语言发育迟缓宝宝的训练，有的说只给宝宝做训练口肌就可以解决宝宝的语言问题，有人提倡感统训练能促进宝宝语言发育。那么，除不靠谱的“贵人语迟”，宝宝语言发育迟缓要做哪些康复训练呢？

一、生理原因，构音或听觉器官缺陷，影响发音表达

二、口部肌肉运用问题，这个可以通过口肌训练解决；

三、家庭环境问题，家人溺爱或依赖电子设备，错过教语言的时间；

四、认知理解及其他基本能力问题。‍

以上需要针对性的训练去解决，下面我们就分别看看什么样的训练解决什么样的问题。

1.大运动训练

也称粗大运动，是人类最基本的运动方式，决定了人们正常的坐、卧、立、走等姿势。对人体结构的正常生长起到十分关键的作用。人体运动的发展规律是大肌肉群带动小肌肉群，粗大运动发展带动精细运动发展。而口轮匝肌是局部的肌肉群，它的发展和大肌肉群的发展密不可分，所以正常的大运动其实是宝宝出语言的关键。

2.感统训练

感觉统合是指人类大脑及时对通过各个感觉器官（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、平衡觉、本体觉）传达的刺激进行组织、统合、记忆、比较并做出适当的反应的过程。这个过程影响大脑做出决策，所以感统失调的宝宝常常表现为好动不安、行动笨拙、语言发育迟缓、触觉敏感或迟钝等，通常也会引发情绪问题，注意力不集中，没有耐心，行为涣散等状况，严重影响宝宝未来的社交、沟通及其他各方面能力。

3.精细动作

精细动作训练宝宝手和脑、左右手的配合，以及手指运动的灵活度。涉及到宝宝认知、理解、听指令、逻辑思维等多项能力。

4.自理能力和社交能力

语言是社交、沟通的工具，它的发展是和人的自理能力、学习能力、社交能力同步推进的。所以积极训练宝宝的自理能力，多参加集体活动，学习社交技巧，理解课堂及其他公共场所的常规，知道各个场合的语言、行为规范是宝宝能力训练的重要一环。而这些环节在家里、学校及其他生活场景中都可以得到良好的锻炼，需要家长们平常多留心。

儿童语言发育迟缓训练方法“说话”是宝宝能力配合的综合性行为。通过大运动、感统、手脑游戏、口肌训练等多侧面有选择地进行，保证宝宝得到全面性的训练，经过这样的训练，扎扎实实的给宝宝做康复训练。

有家长问:"我家孩子两岁了还不会说话，属于儿童语言发育迟缓，那么能治好吗？"

如果孩子只是单纯型的儿童，语言发育迟缓的话，经过特殊训练在愈后效果还是非常良好的。有些孩子不需要特殊的治疗，随着年龄的不断增长，也会让孩子的语言能力得到提升。不过作为一个有责任心的家长，在知道孩子有语言发育迟缓方面问题时，一定要积极的给孩子进行训练。

分享一下如何挑选语言机构的办法，确保不踩坑、不乱花钱。

一、看机构能否提供“合同保障”

没有落实到书面合同上的承诺，我建议大家一定要三思而后行。

现在有很多相关的语言机构表面上看起来很正规，你带着孩子去咨询也能说个一二三四五，乍一听好像都能说到点上，而且嘴上的承诺更是不要钱地往外送。

可你一旦签了合同，缴纳了定金或者前期费用，这些“假机构”的真实面貌就暴露了出来。一开始还能用网上的方法教教孩子，给家长一颗“定心丸”，但最多两周，他们就开始各种敷衍家长。

最后，当部分家长准备用合同维权的时候才发现，原来对方答应过的那些承诺没有一条写在上面，全都是当初哄骗自己的“陷阱”。结果很多家庭既浪费了钱，孩子的语言问题也没有得到有效的纠正。

因此，大家在挑选语言机构时一定要确保对方能提供“合同保障”以及效果保障（部分语言问题行业内不保效果，如听障）。

二、选择口碑好，可实时查看进度的机构

如何才能确保家长掌握孩子的语言进度呢？这就需要我们选择具备实时反馈孩子能力的语言机构。

每节语言矫正/引导/干预课后在家长面前展示效果。

由于语言矫正的特殊，家长很难陪同孩子一起上课（很大概率上会使孩子在遭遇训练困难时寻求父母的帮助，导致干预效果的失败），但家长又很想知道孩子今天学了什么，语言能力有没有进步。

在以前，大多数语言机构都是在课程末尾或一个大阶段时才会向家长展示孩子的语言情况。但现在不同了，家长也可以成为语言干预的参与者，所以他们也应该实时掌握孩子的语言进度。

三、选择“一对一”模式的语言机构

什么是“一对一”模式，简单来说就是一名语言矫正师在同时间里只教导一名语言障碍学员。

为什么要选择“一对一”模式，而不是“一对多”或“多对多”模式？

这个道理也很简单，因为语言障碍儿童太容易受到语言环境的影响。在同一个语言环境中，如果同时存在两名及以上的语言障碍儿童，他们的表达、认知、理解，甚至是肢体语言都会发生偏移，比如拒绝交流、手舞足蹈、沉默等等。

另外，即便他们都是语言障碍，可不同孩子因为家庭、性格、语言基础和年龄的区别会表现出完全不同的语言特点，所以传统的“一对多”或“多对多”模式并不适合他们，甚至还会造成“灾难”。

只有选择“一对一”模式，才能保证语言障碍儿童得到充足的语言干预，重塑缺损的语言机构、填充落后的字音基础、锻炼错误百出的表达能力。