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西安那个机构治疗语言发育障碍比较好
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发布时间:2022-11-01编辑:佚名

本页是小编为您整理关于西安东方启音儿童智能康复中心的详情页面。西安语言发育迟缓培训机构,就选东方启音教育。东方启音教育是知名品牌,课程通俗易懂,深受广大学员所欢迎。下面是小编整理的西安东方启音语言发育迟缓培训中心的一些资料,仅供参考。


语言发育迟缓可分为发育性发声障碍和特殊语言发育障碍。发育性发声障碍是指口语中的发音、发音、语言流畅性和节奏障碍,临床上较为常见。特发性语言发育障碍可分为表达性语言障碍和接受性语言障碍。表达型语言障碍能理解语言但不能表达,接受型语言障碍制约着对语言的理解和表达。这种疾病的病因有智力低下、听力障碍、构音障碍、语言环境差等因素。特发性语言发育障碍的病因尚不清楚,可能与脑组织的某些感觉功能有关。一般认为主要是先天因素造成的。

语言发育迟缓常见问题Q&A

  • 语言训练治疗是怎么进行的?

    通 过特殊的语言训练和治疗,重点是训练孩子的语言理解能力、听觉记忆能力和听觉感知能力。在进行语言训练治疗之前,一般需要进行语言评估。根据语言测评的结果,进行相关的治疗,如游戏训练、手势符号训练、性格训练、交流训练等。,应该进行。

  • 西安那个机构治疗语言发育障碍比较好?

    西安儿童语言康复机构选东方启音教育。东方启音教育是知名品牌,课程通俗易懂,深受广大学员所欢迎。东方启音与清华大学达成合作,东方启音各中心将被列为“清华大学教学实践实训基地”。双方将在言语治疗理论培训、临床实践、资质认证等领域开展深度合作。



课程介绍

语言发育迟缓康复训练


言语训练Speech Therapy又称语言训练,是为了训练言语(例如构音、言语流畅)、语言(理解和表达,涉及听觉、口语、阅读和书写能力)、社交技能、嗓音问题、吞咽问题等范畴的障碍及异常,并提供言语训练咨询、评估、诊断及训练服务。

东方启音的言语训练师致力为有沟通困难的群体及其家庭提供服务。言语训练师会因干预对象个别需要,进行评估及订定合适的训练目标,提升发音、语言运用、社交及沟通能力,同时也会指导家长引导儿童语言发展的技巧,促进发音、语言运用、沟通及社交能力的综合发展。


训练范围

儿童语言发育迟缓康复训练课程

孩子语言发育迟缓怎么办?

对于学龄前的孩子来说,即使有上述的一些语言症状,家长也不要盲目地认为他有语言发育迟缓,尽量送去专门的机构检查。通常语言发育迟缓伴有其他问题,如颅脑损伤、智力低下、听力障碍或耳聋、情绪困扰、呼吸器官和发声器官运动功能障碍等。所以在检查时,要尽量确定孩子语言发育迟缓的原因。不同的原因导致不同的语言干预措施。如果孩子确实有语言发育迟缓,家长应在专 家的指导下尽量消除或减少语言发育迟缓的原因。虽然语言干预的措施因原因不同而不同,但有些原则是相同的。无论什么原因,父母都应该记住,你是孩子学习说话的好老师。因为你有充足的时间和孩子相处,给模仿性的语言对象,你也是孩子亲近的人,只有你才能给孩子克服困难的充分信心。无论何时何地,你都要坚信,孩子通 过努力是有可能赶上正常同龄孩子的。实用小技巧:1。儿童学习语言的基本方法是模仿。所以大人要多和孩子说话,训练孩子模仿大人语言的发音,鼓励孩子敢于说话,学会用语言表达自己的要求。2.给予更多的刺激,鼓励孩子开口说话:比如开始让孩子给妈妈打电话。如果孩子不叫妈妈,妈妈要微笑点头。如果他们不再叫妈妈,还是要微笑点头示意。当孩子突然叫妈妈时,要热情地拥抱或亲吻孩子。3.让孩子多接触社会和自然:多接触社会和自然,会丰富孩子的生活,开阔孩子的视野和知识面,自然会有说话的要求。


面向群体

语言发育迟缓康复训练

类型 问题 练安排
不能连词成句

孩子能听懂别人的话,但语句不连贯。

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吞咽咀嚼障

孩子不能很好吞咽、不会咀嚼,吃饭问题较为困难

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互动社交能力弱

社交技巧差、孩子缺乏社交沟通能力或落后正常孩子发展。

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表达能力弱

描述能力弱及沟通能力落后、表达不丰富不能主动表达。

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认知理解落后

基础概念认知方面能力落后及发展不平衡

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口吃

言语频繁地与正常流利的人在频率和强度上不同、且非自愿的重复(语音,音节,单词或短语)、停顿、拖长打断。

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发音含糊不清
话过于简 单、语速过快、发音不准等。
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流口水、挑食

讲话时容 易流口水,有挑食的坏习惯,口肌弱。

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孩子讲话晚

孩子讲话晚、语言表达慢等问题。

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OST言语训练师



语言发育迟滞怎么训练?

生活中非 常常见的儿童语言障碍有三种:一是智力障碍,主要是因为儿童智力障碍影响言语的发展;二是听力障碍,因为孩子听不见声音,所以学不会语言;还有少数孩子因为不与人交往而患上自闭症(孤独症)和语言发育迟缓。在孩子的成长过程中,倾听孩子的说话是非常重要的。

建议:因此,家长要坚持每天至少花一个小时陪孩子玩耍,多给孩子吃坚果(如花生、核桃等。).到目前为止,还没有具体的治疗方法来解决儿童语言发育迟缓的问题。儿童语言教育训练和治疗的关键在于早发现,早教育。只要方法科学得当,效果会更好。

抓住孩子学习语言黄金期,让表达力飞起来


等级课-A发音口肌课程

发音口肌训练课是通 过口肌工具和喂吃方法不同步骤的正确使用,改善咀嚼、吞咽等进食能力及发音水平。口肌课程由美国zhuan家亲自培训。


儿童常见适应症状:讲话晚、流口水、挑食、下颚骨不稳定、喜欢咬手指、不会咀嚼、说话声音很小,只能在他对面才能听到、发音不清、不能连词成句、声线问题


解决方案:发音口肌肉训练·课程安排

初级:感知觉训练、维吃训练

中级:下颚骨、气息、唇部训练

高级:舌灵活性训练、下颚骨分组调控能力、口部肌肉协调能力


发音训练·课程安排

初级:感知觉训练、喂吃训练

中级:下颚骨、气息、唇部训练

高级:舌灵活性训练、下颚骨分组调控能力、口部肌肉协调能力


通 过口腔感知觉的训练,可以调整口腔低敏感或高敏感的情况,减少流口水,咬手指、挑食等情况;

运用咬牙胶、长条固体食物喂吃等训练,可以提升下颚骨的运用能力,改善咀嚼困难、发音不清,增加下颚骨控制能力后,改善发音的能力;

通 过气息、唇、舌能力训练,增加音量及发音转换的能力,增加说话的音量及讲话句子的长度,同时改善发音技巧,改善声线技巧;对音量、声线问题,进行针对性的课程训练。


等级课-B启智认知逻辑表达课程


本课程由香港、美国专业团队亲自培训,与国内团队共同研发了细致的教学步骤和丰富的逻辑表达课程,为入学(园)前儿童的言语能力提升奠定了基础。课程应用声光地板、水柱、互动投影仪等大型器材,结合卡片及玩具,设计各种语言表达活动,极富趣味性地为孩子建立自主表达能力。


儿童常见适应症状:认知理解、表达及沟通能力落后、表达不丰富,总是问什么答什么,不能主动表达、孩子很难讲述发生过的事情、互动社交能力弱、朗读及书写字词出错,阅读缓慢


解决方案:

Level 1(语前互动小组):

基本反应、游戏技巧、词汇、否定概念、一步指令、简 单问句、身体语言或简 单语言、打招呼提要求

Level 2(认知表达小组):

游戏技巧、词汇、分类 颜色 数字大小等概念、两步指令、初级问句技巧、高功能概念:因果 推理、语言表达

Level 3(社交表达小组):

角色扮演、规则行桌面游戏等游戏技巧,词汇的扩散性、聚义性、定义,方位、三步以上指令、高级问句技巧,联想、类比等高功能概,讲故事、朗诵、辩论、演讲等运用技巧.

通 过层次的训练,系统的为0-6岁儿童提升目光对视、单项认知、语言运用、社交表达等理解认知、逻辑表达能力;

从一对一到小组层次性的训练,个性化针对不同学员进行辅导及小组同能力阶段的社交互动,提学习障碍、读写障碍孩子等综合能力。

什么是语言发育迟缓?

广义上来说,“语言发育迟缓,指的是在生长发育的过程之中,出现了语言的发育速度减慢或者停止,低于了正常同龄小儿发育水平的现象,出现了语言发育迟缓,提示患者为小儿发育迟缓的一种。狭义上来说,语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。若发现儿童有语言发育迟缓现象,应努力查找病因。若儿童无以上明确原因而出现的语言发育明显延迟现象,则称为特发性语言发育障碍或发育性语言迟缓。

机构介绍

Institutions to introduce

启音启智信息咨询(深圳)有限公司简称("东方启音"),2007年 注册于香港,是中国言语治疗协会(HK)唯壹指定专业言语发展机构。

西安东方启音言语治疗机构秉持“让孩子轻 松与世界对话”的服务理念,为国内发育迟缓、自闭症、唐氏症、听障等言语障碍儿童提供个性化训练课程,包括STAR System、A1口肌训练课程、A2发音训练课程、B1启智认知及逻辑表达课程、B2运动表达及多感官课程、B3专注力训练课程、B4社交行为训练课程、B5视听训练课程等,是国内较早致力于儿童言语与智能发展的专业机构。

东方启音先后与美国言语治疗协会、澳大利亚纽卡索大学、英国KENT大学等机构共同研发各类设备、教具、教材、软件等,以网络平台开发、“学说话”APP、各类发音软件及教具的研发为主营方向。东方启音与清华大学达成合作,东方启音各中心将挂牌成立“清华大学教学实践培训基地“,双方将在言语治疗理论培训、临床实践及资质认证等领域开展深度合作。未来东方启音将逐步拓展校企合作办学、数据模型研究和基于物联网的儿童言语智能解决方案,打造儿童安全监护综合服务平台。

2016年,东方启音与美国自闭症权 威机构STAR Autism Support达成战略合作关系,东方启音旗下首针对自闭症的专业高端机构OST STAR CENTER将于12月在北京正式投入运营,OST STAR CENTER采用世界范围内被广泛使用的以大量研究和事实为基础的自闭症权 威教学策略——美国STAR疗法,并将之本土化,有效提升自闭症孩子在公立学校的学习能力和体验技能,适合不同发展阶段学龄自闭症儿童的学习需要。

治疗师团队 百 分 百 本科及以上学历,均为临床医学、教育心理学、康复学等相关专业毕业; 在职治疗师 > 300人,业务主管 > 30人、评估师 > 40、资以上治疗师 > 200人(其中包含香港及美国、英国大学毕业的心理学本科及硕士); 治疗师初选录取率仅为 32%,录取淘汰机制完善,除晋升及年终考核,须考取香港启智认知及逻辑表达培训证书及美国SRJ口部肌肉训练一级、二级证书才有上岗资格; 金字塔式晋级培训方案细分 6 阶:从助理治疗师到顶的主任,职称晋升根据课时量和质量考核; 特聘多地外籍zhuan家:外籍zhuan家在美国、加拿大、英国、香港、台湾等地招聘,亲自授课培训。

企业文化

亲力亲为,百折不饶、专业为本,追求卓越、真情康复,知恩共济、正直诚信,大爱无疆


荣誉资质




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