南京哪所儿童言语康复机构讲的好——启音言语康复科技(深圳)有限公司成立于2007年，是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。在教学中，东方启音的老师会把孩子说话的声音录下来，然后让孩子去听音辨别自己的错误音，建立正确音的感知。帮助孩子找到正确的发音部，进而让其复述正确音，并将运用到生活情景中。比如东方启音的老师会经过镜子的方式进行正确发音的指导，让孩子一起看着镜子做练习。
南京哪所儿童言语康复机构讲的好——启音言语康复科技(深圳)有限公司成立于2007年，是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。在教学中，东方启音的老师会把孩子说话的声音录下来，然后让孩子去听音辨别自己的错误音，建立正确音的感知。帮助孩子找到正确的发音部，进而让其复述正确音，并将运用到生活情景中。比如东方启音的老师会经过镜子的方式进行正确发音的指导，让孩子一起看着镜子做练习。
如何判断儿童语言发育迟缓呢?
1、儿童语言发育迟缓康复机构介绍到一两岁了还不怎么说话，严重的孩子三岁以后也不说话，有的孩子偶尔会叫爸爸妈妈，有的孩子会说话但是不愿意说话，和家长缺乏语言交流;
2、不愿意学说话，常常自己玩自己的，家长教说话不理睬甚至发脾气;
3、无法用正确的语言回答家长的提问，也无法用语言来表达自己的需求，常用拉手的方式请求帮助;
4、说话发音不准确，或者发音不清楚，说话声音小，旁人难以听清楚
如何应对儿童语言障碍
儿童语言障碍治疗学校告诉大家儿童语言的发展包括两个方面：一是对语言的理解，二是主动说出的语言。孩子往往是先理解语言，然后才会说话。但是，孩子并不是生下来语言就能自然而然地发展的，从小和狼一起长大的狼孩子，七岁时也只会嚎叫，而且语言很难再发展;从小生长在无人关注的环境中的孩子，语言能力也很贫乏。心理学家研究发现，0-7岁是孩子语言发展的关键期，这一时期如没有及时的刺激和训练，zui容易产生语言障碍，影响将来的心理发展。
在一岁以内，语言训练应着重于主动对孩子说话，即使是1-3个月的婴儿，也会对声音有听觉反应，能辨别声音的来源，会咿呀发声，能辨别讲话人的感情等，家长不要忽略了这一时期孩子语言发展的需要，多给孩子听丰富多彩的声音，包括音乐、儿歌、故事、自然界的各种声音等。不要给孩子限定一个非常安静的环境，也不能只给孩子单调的声音刺激。孩子zui喜欢看微笑的人脸，所以，家长要多对孩子说话，多带孩子到大自然中去感受新鲜刺激。
孩子会说话以后，家长不要只满足于教他们认字、背诗等，应注意训练孩子的平衡能力和本体感。因为平衡能力差的孩子，语言组织能力较差，虽然话多，但大多说话无条理。本体感差的孩子，动作拖拉、笨拙，大脑对声带、舌头、嘴唇等肌肉控制不良，容易造成思维快于语言，而形成大舌头、口齿不清、口吃等。有些语言障碍是由于智力障碍造成的，如说话晚、发音不清、不能理解别人说话等，这就需要在的指导下进行智能训练和开发。儿童孤独症造成的不说话、不与别人沟通等语言障碍，则需要特殊的心理训练来矫正，机械地训练孩子说话并不能解决根本问题。
东方启音语言康复训练的内容包括构音肌训练、复述性训练、命名训练、书写训练、组句训练、阅读训练、听觉刺激训练以及写日记。对于双唇舌软腭运动的训练可以用于治疗构音障碍，针对复述障碍的人要给予复述性训练，可以按单音节词、多音节词、短句、长句的顺序进行训练。如果病人有命名障碍要进行命名训练，同时根据患者实际的水平进行书写训练，组句训练是将名词卡片放在患者面前，加上适当的动词或形容词组成词组，可以进行阅读训练，将数张图片放在患者前，然后将字卡一一呈现给患者，让患者将字卡与图片进行匹配，训练的顺序要从单词过渡到短句，然后过渡到长句，同时要配合听觉的刺激，可以应用写日记、讲故事的方法，提高患者的语言能力，一般每次半小时，一次，一个月为一个疗程，每两周进行一次语言功能的评估。