语言发育迟缓主要是由于各种原因口头表达能力异常，表达性语言障碍和感觉性语言障碍是患儿常见的证型的，之间的区别在于是否有能力理解语言。如果一个孩子在三岁之前不说一些简单的单词，说得很慢，而且经常听不懂日常对话，所有这些都需要注意。语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。孩子的情况需要儿科详查，明确病因，再做针对性治疗，如果只是单纯的语言发育迟缓，日常注意多交流即可。

1、不同的语言环境

言语矫正机构的环境是稳定的适合孩子进行语言训练的，在机构中适合孩子的语言言语发展，孩子也会很认真。

家庭环境的特征是：人多、孩子接收的语言种类也多，当孩子回到家，他的身心是非常放松的，复杂的家庭环境都会对孩子产生影响。

如果家长也没有重视家庭康复，孩子只在课堂中练习，回到家在孩子练习中充斥着家人的沟通、电子设备的声音，这种家庭的日常操作对孩子的学习没有一点好处，反而会影响孩子的学习。孩子的注意力本就容易被外界的干扰吸引，这样的家庭环境，孩子能能好好说话才是奇迹。

2、父母要做好自我调节

之前就遇到这样的案例，有个小男孩快四岁了，发音很差，别人的都听不懂，孩子来的时候经常低着头很自卑。但是孩子的家长却很严厉，孩子说话却说不清时总被家长打断，要求孩子说清楚。

其实孩子是有表达的欲望的，但家长不断地干扰，反而孩子不知道怎么表达了。家长在引导孩子的时候，虽然孩子说不清，家长一定要有足够的耐心，不要经常打断孩子，当孩子表达结束后，示范正确的发音，鼓励孩子再清晰的表达一次。

3、家庭引导要和老师保证一条战线

很多家长觉得言语训练课程很枯燥，孩子太小心疼孩子，所以在机构中按照老师的方式练习，但只要回到家中，就降低了对孩子的要求。有些家长当着老师面答应的很好，表示带着孩子回家会好好练，但除了机构门就不管了，孩子想练就练，不想练就随着孩子。每位家长对孩子的关心，我们都看在眼里，但是要提请家长一点，我们这种溺爱孩子的方式却可能害了他。

很多家长尽管采取了不少方法，可总是收效甚微，孩子的语言水平该怎样还是怎样。其实，这是因为父母对语言发育迟缓的训练方法理解不够充分。我们总说要对孩子进行“语言刺激”，但语言刺激的本质是双向交流，而不是单向输入。

1.训练是动态且持续的，充分利用碎片化时间

训练可以在任何时间、任何地点进行，比如说在家里、在花园、在商场……只要爸爸妈妈和孩子在一起，就要利用碎片化时间来引导孩子发声。一两次的引导可能作用不明显，但持续一段时间就能看到孩子的变化。

2.训练是双向互动的

语言训练总是要以对话的方式进行，孩子只听不说，只能造成表达能力的发育迟滞。而且宝宝会读某个音，和实际应用在句子中是完全不一样的。这种双向互动可以增进亲子关系，帮助其他训练方式更好地展开。

3.横向和纵向训练要区分开

横向训练，即儿童语言能力的基础课程，像是词汇量提升、语言理解能力和基础构句能力，它适合语言训练初期的孩子进行。纵向训练就是语言的扩展和联想，比如把“狗”分为“大狗”“小狗”，“苹果”分为“红苹果”“青苹果”等，这就是拥有一定语言基础的孩子要进行的练习。

4.鼓励和赞扬比挑刺更有用

孩子无论是非常听话还是叛逆无比，其目的都是为了吸引父母的注意，赢得家长的表扬。可以说，孩子在发育初期做的很多事情都是为了迎合父母。所以，我们不妨多给孩子一些赞扬，少一些批评的声音，必要时可以用物质来激励孩子。

通常，语言发育迟缓是伴随其他问题出现的，比如脑神经发育不全、智力低下、听力障碍等，也有一部分孩子是单纯性语言发育迟缓，即完全是由后天环境因素造成的。无论是哪种原因导致的语迟，爸爸妈妈们都不能掉以轻心。