语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。若发现儿童有语言发育迟缓现象，应努力查找病因。若儿童无以上明确原因而出现的语言发育明显延迟现象，则称为特发性语言发育障碍或发育性语言迟缓。

1、不同的语言环境

言语矫正机构的环境是稳定的适合孩子进行语言训练的，在机构中适合孩子的语言言语发展，孩子也会很认真。

家庭环境的特征是：人多、孩子接收的语言种类也多，当孩子回到家，他的身心是非常放松的，复杂的家庭环境都会对孩子产生影响。

如果家长也没有重视家庭康复，孩子只在课堂中练习，回到家在孩子练习中充斥着家人的沟通、电子设备的声音，这种家庭的日常操作对孩子的学习没有一点好处，反而会影响孩子的学习。孩子的注意力本就容易被外界的干扰吸引，这样的家庭环境，孩子能能好好说话才是奇迹。

2、父母要做好自我调节

之前就遇到这样的案例，有个小男孩快四岁了，发音很差，别人的都听不懂，孩子来的时候经常低着头很自卑。但是孩子的家长却很严厉，孩子说话却说不清时总被家长打断，要求孩子说清楚。

其实孩子是有表达的欲望的，但家长不断地干扰，反而孩子不知道怎么表达了。家长在引导孩子的时候，虽然孩子说不清，家长一定要有足够的耐心，不要经常打断孩子，当孩子表达结束后，示范正确的发音，鼓励孩子再清晰的表达一次。

3、家庭引导要和老师保证一条战线

很多家长觉得言语训练课程很枯燥，孩子太小心疼孩子，所以在机构中按照老师的方式练习，但只要回到家中，就降低了对孩子的要求。有些家长当着老师面答应的很好，表示带着孩子回家会好好练，但除了机构门就不管了，孩子想练就练，不想练就随着孩子。每位家长对孩子的关心，我们都看在眼里，但是要提请家长一点，我们这种溺爱孩子的方式却可能害了他。

很多家长认为儿童语言发育迟缓不算多么严重的问题，随着身体的发育慢慢可以自愈，甚至有些人用“贵人语迟”来麻痹自己，结果往往耽误了孩子的**康复时机。而另一些家长则相当焦急，四处寻医问药，想找到一种彻底医治孩子语言发育迟缓的方法或药物。这两种倾向都是错误的，对孩子的恢复有害无益，那么儿童语言发育迟缓能治好吗？造成儿童发育迟缓的原因非常多，其中有病理性的因素，比如智力原因、听力障碍原因、发音器官病变、感统失调、脑神经或发音器官肌肉病变、孤独症等。还有本身发育上的因素，比如有些孩子在语言发育过程中，某阶段会出现暂时的落后，医学上称为“发育性语言发育迟缓”。这样的孩子大多能基本听懂大人说的话或部分指令，比如走、坐、吃、开门等并照指令行动，但说话较少或较晚，而且词汇量的掌握也不及同龄儿的水平。语言表达能力，组织能力，较理解能力明显滞后。无论其成因如何，语言发育迟缓和发烧感冒或者炎症这类传染或器质性疾病是完全不同的，属于能力发展上的障碍，没有“治愈”一说，既不可能被外部的介入方式接入方式忽略治愈也不可能自愈，只能用科学的方式加以训练。2——6岁是儿童语言发育迟缓**的康复训练时期。对于语言发展障碍的孩子，康复**的方式就是找到其主要弱项并进行针对性的康复训练。经过ABA回合制的个训和有特定目的的集体课可以比较迅速地提升宝宝的语言能力。对语言发育迟缓的孩子训练需秉承科学的态度，分阶段，分步骤的进行。大体归结起来可分为以下步骤：首先是语言前基础能力训练：如听指令、静坐能力、共同注意及目光对视、模仿、听觉等方面的训练；其次是口部肌肉和发音器官锻炼，调整其下颌、唇、舌、软腭等发音器官的配合，使其能清晰发音；**终的语言理解和表达训练，综合了信息接收、语言理解、逻辑和形象思维、表达策略和社交技巧等。为了训练能够做到因地制宜，前期的评估必不可少。这是一个精细的过程，专业的评估师将以一对一、一对多的形式，**观察、对话、游戏等方式评估孩子的生长发育、动作发展以及对视、安坐、回应、模仿等核心能力，然后根据孩子的能力发展状况制定针对性的康复训练方案。经过一系列评估、方法调整、再训练的循环，一般孩子都会有令人欣喜的进步。