阜阳十大语言康复机构排名一览，康语儿童康复中心是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构,由多位行业内专家建立紧密合作。目前,康语在全国已有67家分校,覆盖16个省(市、自治区) , 总干预面积超40000平方米,拥有师资队伍超2500人，日旰预儿童数超4600人。11年来,康语累计服务儿童数万人,有统计的康复入园(校)儿童数已逾8000人。
儿童语言发育迟缓是指在发育过程中的儿童语言发展落后实际年龄相应的语言水平的现象。精神发育迟滞、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。语言发育迟缓主要表现为孩子在发育过程中说话不流畅、发音不准确等，存在语言发育延迟及语言交流障碍，但患儿在情感互动、建立和理解人际关系上不存在障碍。儿童语言发育迟缓经常会伴随着儿童智力发育迟缓或儿童心理发育迟缓等情况，很多时候是几种病症综合在一起体现出来。
儿童语言发育迟缓康复训练包括注意力的训练、交流态度与交流能力的训练、语言符号形式和指示内容关系的训练、文字训练。
1.注意力的训练：主要是**儿童使用各种益智玩具，如放图形游戏、认颜色游戏、找物游戏等。
2.交流态度与交流能力的训练：主要**接触性游戏和对话交流完成信息传递、思想互换。如举高高、团团转、逗笑、吹气游戏等游戏导向儿童表现快乐反应的活动，又如假扮游戏、超市购物等。
3.语言符号形式和指示内容关系的训练：此项训练包括5个阶段。**阶段，**视觉、听觉、触觉和动作结合玩具和教具充分吸引儿童。
第二阶段，此时儿童还没获得语言，但可理解事物状况，所以强化出门带帽子、穿鞋、用杯子喝水等。
第三阶段，儿童事物符号形式形成阶段，训练从符号形式获得（手势符号到语言符号）、语言理解（从儿童感兴趣的水果、玩具入手）、语言表达（让儿童模仿说话、主动口语表达）。第四阶段，两词句和三词句的练习。
第五阶段，学习语序的顺序关系与规则，训练语句的逻辑关系能力。
4.文字训练：语言发育迟缓儿童在语言学习苦难时，可将文字符号作为语言形成的媒介。