青岛儿童感统训练哪家机构，推荐青岛东方启音，东方启音是国内较早致力于儿童言语与智能发展的专业机构，为语言发育迟缓、感统失调、自闭症、唐氏症、听障等言语障碍儿童提供个性化训练课程，包括发音训练、启智认知及逻辑表达、感统、专注力训练、社交行为训练课程等。下面是小编整理的一些资料供参考。
从潜在的语言开始；手势也可以帮助我们锻炼我们的语言发展。平时不要强迫孩子说话。对你的孩子要有耐心。一些手势可以用来表示一些语言，孩子们也可以用耳朵来听和模仿动作和发音。父母在这个过程中必须有耐心。 视觉跟踪；视觉跟踪主要是把孩子喜欢的东西拿出来，放在孩子面前，朝不同的方向移动，这样可以吸引孩子的注意力，激发孩子说话的欲望。
东方启音语言发育迟缓课程面向群体
家庭训练，能力发展测评，趣味发音游戏，多情境教学，个性化训练方案，集中式训练
孩子能听懂别人的话，但语句不连贯。
孩子不能很好吞咽、不会咀嚼，吃饭问题较为困难。说话容易留口水，口肌弱。
社交技巧差、孩子缺乏社交沟通能力或落后正常孩子发
描述能力弱及沟通能力落后、表达不丰富不能主动表达。孩子讲话晚、语言表达慢等问题。
言语频繁地与正常流利的人在频率和强度上不同、且非自愿的重复（语音，音节，单词或短语）、停顿、拖长
话过于简单、语速过快、发音不准等。讲话时容易流口水，有挑食的坏习惯，口肌弱。
① 语言发育迟缓：这类儿童的智力发育均正常，但只有语言发育明显滞后于同龄正常儿童。 ② 语言障碍合并智力障碍。 ③ 语言障碍伴自闭症。 ④ 语言障碍合并脑瘫。 ⑤ 听力受损语言障碍。 ⑥ 获得性失语伴脑电图异常。。
针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进 行干预训练的2-6周岁儿童。教学内筒：言语听觉科学、口部运动治疗学。课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组 音系开发
针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进 行干预训练的2-6周岁儿童。课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、语 言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语 言组织及逻辑思维能力。
针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进 行干预训练的2-6周岁儿童。 课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高 儿童的主动表达，社交互动的能力。
课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿 童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进 孩子身体及大脑神经全面发展。
了解孩子的语言水平并从现有基础开始 父母不应该急于培养孩子的语言。他们应该明白，这将是一个缓慢的过程。首先，家长应了解孩子现阶段的语言水平，并根据孩子的实际情况因地制宜地调整措施。 例如，如果孩子对父母的语言不敏感，不能做出反应，父母应该在这方面做更多的训练，抓住孩子感兴趣的东西，或发出独特的音调，并多次测试，直到他们能够准确地吸引孩子的注意力，让孩子对自己做出反应，知道父母的声音在呼唤他。
家庭训练：定期开展家长指导会 根据学员情况进行深度沟通和解疑,教授指导方法和技巧。
能力发展测评：定期评测和追踪孩子能力水平 用步骤化、标准化的量表,帮助孩子取得发音口肌发展进步。
趣味发音游戏：提升孩子的发音能力和口肌能力 设置专业趣味主题活动,培养孩子主动参与活动的积极性。
多情境教学：提升孩子在不同场景运用语言表达能力营造集体学习氛围,规则意识、模仿学习能力和社交技巧。
个性化训练方案：结合孩子个性化问题,制定治疗方案 引导发音,提升发音清晰度,提升孩子专注力等能力。
对于5岁左右的儿童来说，从说话到形成语言模式的刻板印象还有很长一段路要走，而且不是一帆风顺的。由于自然生理、家庭教育和环境的影响，儿童的语言学习速度有快有慢。当然，学习速度快的孩子是骄傲的，学习速度慢的孩子并不都是语言迟钝，这是正常现象。 在现实生活中，有些孩子说话较晚，不需要特别干预。随着年龄的增长，他们自然会赶上同龄人，但这只是一个例子。 除了在医院检查生理器官外，我们还应该去正规专业的语言矫正机构进行语言测试，以判断是否为语言发育迟缓。
