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情绪障碍是几乎所有幼儿的基本阶段。情绪障碍对儿童的影响非常广泛。长期以来，由于儿童的能力和感觉发育不完全，儿童存在感觉障碍和行为不完全。因此，在幼儿园教师和家庭教育中，他们认真运用游戏和各种情绪训练方法，逐步纠正体育活动，对孩子的情绪做出适当的反应。适当的游戏和训练可以促进感觉统合能力的发展。以下是内江康语的相关内容。
康语自闭症课程
Course objectives课程模式：30分钟一对一 教学原理：大脑神经科学 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息，促进言语发展 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一 教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力 课程教具：国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一 科学原理：应用行为分析学 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。 课程效果：①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具。
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一/一对二 科学原理：应用行为分析学 课程内容： 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。 课程效果：①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力。
本体感觉功能主要包括：控制大小肌肉，提高勇气和自信心。
本体感觉障碍：
1.动作协调性差，动作笨拙，容易遭受挫折和摔倒。
2.耽搁，耽搁或耽搁。
3.语言表达能力差，发音不清，语言发展缓慢。
4.缺乏自信，消极退缩，害怕表现。
5.不要在操场上攀爬。
6.自理能力差，任何事情都需要父母的帮助。
7.写起来太难了。
品牌优势
积极回应儿童：
用单词和词汇积极回应孩子的咕咕咕哝，鼓励孩子尝试发音，将这些发音融入到第一个单词的发音中，并给孩子轮流说话的机会。
康语优势
国际特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
五大评估体系，直击儿童弱项，1对1订制教学课程，实时确保有效课题。
国家援助基金保障,最高补助达3000元每月。
全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导,家校强强联合，确保儿童高频强化。
康语师资团队均为教育学、教育心理学相关专业背景，具有丰富的教学经验，上岗之前均通过严格的审核。
如果孩子患有语言障碍，父母需要更多地与孩子交谈。鼓励孩子用语言表达他们的要求。给孩子们更多的拥抱和亲吻，鼓励他们更多地自言自语。让孩子们更多地接触大自然，让他们增加一些知识，开阔视野。说话的能力自然地保持，这样孩子的语言可以不断发展，这对孩子的语言有很大的帮助。
