“感觉统合”的失调表现

• 感觉统合发展不好，就会导致感统失调。
• 前庭平衡功能失常

  多动不安，走路易跌倒，原地打圈易眩晕，语言发展迟缓，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，调皮任性，兴奋好动，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，爱挑剔，很难与其他人同乐等。

• 视觉感不良

  尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，经常出现跳读或漏读或多字少字；写字时偏旁部首部颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题抄漏题等。

• 听觉感不良

  对别人的话听而不见，丢三拉四，经常忘记老师说的话和留的作业等。

• 触觉过分敏感

  害怕陌生的环境、吮手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等、过分依恋父母、容易产生分离焦虑，或过分紧张、爱惹别人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁。

• 触觉过分迟钝

  冒险行为，自伤自残，不懂总结经验教训。或者少动，孤僻，不合群，做事缩手缩脚、缺乏好奇心，缺少探索性行为。

• 本体感失调

  方向感差，容易迷路、走失，不能玩捉迷藏，闭上眼睛容易摔倒，站无站姿、坐无坐相，容易驼背、近视，过分怕黑。

• 动作协调不良

  动作协调能力差，走路容易摔倒，不能像其孩子那样会滚翻、骑车、跳绳和拍球等。

• 精细动作不良

  不会系鞋带、扣纽扣、用筷子，手脚笨拙，手工能力差。

多大年龄的孩子可以上感统课？

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  预防阶段

  0～3岁属于感觉统合失调的预防阶段。这个阶段，孩子的神经系统在迅速发育，各项感觉统合能力在慢慢发展。如果这时期给予孩子一定的感统刺激，可以预防孩子日后感觉统合失调的发生。

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  黄金期

  3～6岁被称为改善感觉统合失调的黄金期，也是感统训练的**年龄段。因为此时宝宝神经系统的发育初步完善，在人际交往和团体活动中逐步有了自己的认知，可以有样学样，是模仿和言传身教**的的时期。在这个时期，孩子的感觉统合能力已经有了一定的基础，可以进行的感统训练门类也大大增加，训练的效果会特别明显；给予孩子专业的、针对性的训练，有助于儿童语言、智力、运动的高度发展。

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  矫正期

  7～13岁之间则是矫正感觉统合失调的有效期。错过了感统训练的**年龄段后，儿童已经具备了一些较为复杂的心理和行为反应。孩子过了13岁，进入青春期后，身体发育基本定型。13岁以前通过专业的感统训练很容易得到纠正，一旦超过这个年龄很难改变，将会影响孩子的一生。所以在此期间，应抓住最后的时机为孩子打好最后一场翻身仗。

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语言发展迟缓大多由于感统不足

感统训练课程

• 什么是感觉统合？

  大脑视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等器官,接受外界信息,神经系统输入大脑,大脑筛选、处理、编码这些信息,并反馈指导行为、语言、思维等。感官在输入信息时,和大脑神经细胞的接触要灵敏准确,所有感觉区对同时输入的多个感受信息的协调和整合也必须完整,否则将影响幼儿思考和学习能力的成熟,这便是感觉统合。

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• 感觉统合是信息输入、处理、输出循环协调统一的过程，是认识世界的根本。感觉统合能力的发展会刺激儿童脑智能发育，同时良好的脑发育带来更好的感觉统合能力。

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• 据调查显示，全国儿童感觉统合失调的比例占80%，严重感统失调占30%，通过专业训练，改善感统失调的有效率高达90%，有效达到：

  1.大运动刺激脑神经及身体发育，增强体质，激发大脑潜能

  2.全程训练动态调整，持续高效激发脑发育

  3.运动游戏，快乐体验，摸爬跳跑中发展空间知觉、企划能力

  4.根本上改善孩子小动作多、注意力易分散、自信心不足、胆小固执等现象

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感觉统合的训练特色

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  前庭觉训练:改善前庭视、听、嗅、味、触过滤信息不忙碌

  正确接受脸部正前方视、听、嗅、味、触的信息，过滤无用信息，集中注意力。

  前庭觉不良,空间感弱,平衡感差、注意力不集中、易受干扰、视觉不平顺跳行漏字。

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  本体觉训练:本体就像人体地图,提升运动协调掌握能力

  感受身体所处的空间位置、运动状态 ,是身体与大脑协调配合及计划性处理信息的能力。

  本体觉不良,身体协调差、方向感差、不爱写作业,笨手笨脚,概念理解慢,语言表达弱。

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  触觉训练:通过温、湿、疼、压刺激，感受并认知世界，不害羞,不焦躁

  感受温、湿、疼、压、震动，认知世界,安全自卫,影响社会交往。

  触觉不良,缺乏自信、适应力差、胆小、反应过慢或过于敏感、人际交往不顺利。

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