西安方城教育音乐艺考培训
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这里是小编为你整理的关于西安方城教育的部分资料，西安方城教育坚持因材施教，**辅导，用有效的办法来帮助你的成长。下面是小编整理的西安音乐艺考培训课程相关内容，希望能给对学习音乐艺考有疑惑的你一些帮助。
艺考笔试难不难？艺考笔试考哪些内容？ 艺考笔试难不难取决于考生对于理论知识的掌握程度，一般笔试为综合素质考查和文化知识考察，综合素质考查主要考查分析能力和写作能力，文化知识考察主要考察考生的语文、英语、数学等知识。
相比较普通高考和其他专业艺考而言，音乐类艺考的不同显而易见。1、文化课分数略低2、学习音乐的人数较少：根据数据显示，音乐类考生报名人数从连续五年都较少，反观其他艺术类科目都有近万考生竞争。3、“提前知道考题”音乐高考不同于其他专业，可以根据自己的程度提前半年甚至3到5年准备自己考试曲目。例如，声乐类：2-4首曲目、器乐类：1-2首曲目、视唱练耳：现场唱谱与听音、笔试：有一定范围。
| 专业定位
主要培养的是具有音乐表演和音乐教学专业知识和艺术素养，能够掌握音乐表演及
音乐创作专业技能的高级技术应用性专门人才。
| 课程内容
钢琴演奏、声乐演唱、视唱练耳、音乐赏析、音乐理论、舞台表演、合唱与指挥、
形态与舞蹈、曲式与作品分析。
| 考试内容
键盘乐器或其它乐器演奏→ 自备曲目两首
声乐演唱→ 自备曲目三首（3选2，一首外国作品必唱）
视唱练耳→ 音程听辨→ 旋律模唱→ 节奏模仿
音乐理论→ 基础乐理→ 音乐常识（复试）
学音乐需要学哪些
学音乐又分为了声乐和器乐专业，声乐专业主要是学习声乐表演，分为通俗、美声、民族三种唱法。器乐专业主要学习钢琴以及其他乐器，两者综合学习则为音乐教育专业。学音乐必备的基础是乐理以及视唱练耳。
海归师资，专家团队深耕教研
课程： 视唱练耳乐理、钢琴
格言： 成就自己，必定苦其心志。
教师简介：贾鹏腾，毕业于西安音乐学院，硕士研究生学历，曾任教大学音乐系，担任钢琴、视唱练耳、音乐理论等课程，在教学中，诙谐幽默的上课形式，形成了“情知互动，寓教寓乐”的教学风格，鼓励学生张扬个性，充分发挥学生的音乐潜能。
教育背景：西安音乐学院硕士研究生毕业、大学音乐系讲师、中国音乐美学协会会员、中国音乐家协会会员、中国音乐家教育协会会员、合唱指挥陕西**、视唱练耳陕西**
教学理念：成就自己，必定苦其心志。
课程： 声乐
格言： 师是学生的镜子，学生是老师的影子
教师简介：王欢老师硕士研究生期间攻读的专业是声乐教学与演唱方向，专业技巧娴熟，教学经验丰富，举办过多场个人音乐会；在教学中，培养学生形成“自主、合作、探究”的学习方式，采取新颖、通俗易懂的教学手段，让学生在实践中学会、学懂。
教育背景：西安音乐学院硕士研究生毕业、2013年举办独唱音乐会—陕西省教育厅科学研究计划项目、大学音乐系讲师、中国奥尔夫委员会会员、中国音乐家协会会员
教学理念：老师是学生的镜子，学生是老师的影子
课程： 声乐
格言： 教学的艺术在于激励、唤醒和鼓舞
教师简介：音乐教育专业毕业，主修声乐，抒情女高音，大学期间多次获得校级奖学金，教学生动活泼，让学生爱上歌唱，感受到声乐的美好。
教育背景：毕业于重庆师范大学音乐教育专业、2014至2016年任职于重庆刘诗昆钢琴艺术中心、2016至2018年任职于陕西小天鹅艺术团
教学理念：教学的艺术在于激励、唤醒和鼓舞
课程： 钢琴演奏
格言： 对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
教师简介：唐孟斐老师音乐教育专业科班出身，主修钢琴专业；是方城教育音乐专业的专职老师，教学经验丰富，专业水平较强。不仅擅长钢琴演奏与教学，还擅长吉他弹奏以及声乐演唱等其他音乐形式。多次在各类音乐比赛中获奖。对待学生尽职尽责，教出了一群优秀学生，多次获得优秀导师奖。在教学过程中严厉负责，细致入微；教学方式课学合理，日常平易近人于学生相处和睦融洽,是学生心目中大哥大!
教育背景：毕业于陕西学前师范学院音乐系音乐学专业，主修钢琴演奏。、2015年参加“卡哇伊”钢琴大赛获得西北赛区钢琴演奏三等奖。、2016年获得“中华情”全国艺术展演西北赛区声乐演唱三等奖，钢琴演奏银奖。同时获得器乐类优秀导师奖。、2017年获得音乐类五项全能比赛优秀奖。
教学理念：重视音乐基础培养与训练，千万次的完美触键才能促成华美乐章呈现。
声乐艺考唱歌的重要技巧
稳定喉头，放开喉咙
这是唱歌基本功能训练的核心，这是歌唱者声乐技巧能否顺利发展的关键之一，很多歌唱者声音上的毛病，多是由于歌唱时喉头打不开，这是需要注意的一点
12年输送万千学子进入全国**
陕西方城教育科技有限公司，是经教育主管部门同意的具有合法办学资质的艺术练习学校，是现在西北地区艺考教育范畴zui具竞争力的品牌之一，品牌简称为“方城艺考”。在品牌树立之初，秉承“以学生为中心”的翻开理念，力求让每一位学生都能专业定位选得对、强化应试学得好、自愿填报报的准。学生选得对的条件是可选专业多元化，学生学得好的条件是师资与教学管理的专业化，学生填的准的条件是报考数据的深度分析与发掘。
