雅思单项
适合对象：经过传统雅思培训，对雅思写作/口语/听力薄弱的学员，进行着重强化
课程内容：在核心阶段的基础上，针对雅思写作/口语/听力比较薄弱的学员通过模块学习帮助考生写出漂亮句型，用纯正地道的英语语句打动考官，拿到高分。
镇江朗阁雅思培训雅思VIP课程|雅思1对1培训|雅思个性化辅导班点击咨询英语专业的学生考雅思有好处吗？镇江雅思培训机构哪家合适？如果你是英语专业的学生，考雅思用处更大。英语专业考研复试对口语有要求，如
英语专业的学生考雅思有好处吗？镇江雅思培训机构哪家合适？如果你是英语专业的学生，考雅思用处更大。英语专业考研复试对口语有要求，如果大家雅思口语练的不错，甚至成功考过了雅思，英语考研复试基本也就没有问题了。如果同学想报名出国雅思辅导班，,一定要找到靠谱的雅思教学机构，大家可以来镇江朗阁雅思培训实地了解看看。
看得懂文章，听不懂发音？细节反应不过来，听不清层次？
语气停顿过多？无节奏感？中式思维，表达不地道？
句子读不懂？定位不准确？阅读速度慢，无法完成题目？
没思路？文章结构不清晰？写作时用词简单或者句式简单？
适合对象：经过传统雅思培训，对雅思写作/口语/听力薄弱的学员，进行着重强化
课程内容：在核心阶段的基础上，针对雅思写作/口语/听力比较薄弱的学员通过模块学习帮助考生写出漂亮句型，用纯正地道的英语语句打动考官，拿到高分。
适合对象：大二大三英语程度，英语四级水平；适合已通过大学英语四级考试；英语基础较为扎实，但对雅思缺乏明确认识；对长文章/长听力的把握力不够；表达中出现较多高级语汇，但缺少用词的灵活性及多样性的学生。
课程内容：该课程适合已通过大学英语四级考试；英语基础较为扎实，但对雅思缺乏明确认识；对长文章/长听力的把握力不够；表达中出现较多高级语汇，但缺少用词的灵活性及多样性的学生。 就读本课程的学生需完成精品阶段课程。
适合对象：高二/高三英语程度；词汇量在2500-3500；适合较欠缺中高难度词汇，造成阅读/听力理解的偏差及障碍；能进行口语/写作的连贯表达，但逻辑感、条理性及组织能力都较差的学生。
课程内容：该课程适合较欠缺中高难度词汇，造成阅读/听力理解的偏差及障碍；能进行口语/写作的连贯表达，但逻辑感、条理性及组织能力都较差的学生。 就读本课程的学生需完成雅思基础阶段、突破阶段、精品阶段及65阶段课程。
适合对象：需要考前系统复习考点并*升考试能力的VIP学员
课程内容：朗阁雅思品牌课程，具有丰富教学经验的雅思老师联合执教，针对学员的听、说、读、写各项雅思考试必备技巧和能力进行最后的*刺。
阅读的关键是词汇，想要尽可能的读懂阅读材料,就需要不断扩充词汇量。如果你没有足够的词汇量，阅读将成为一种痛苦。雅思阅读考试的词汇量要求在7000-8000左右。在雅思阅读训练中，由于准备时间和考试时间的限制，我们需要掌握一些考试技巧，才能在短时间内突破阅读。
阅读材料的选择还是继续使用剑桥雅思系列，对于每一篇文章，在阅读中要做到心中有底，即仔细阅读每一段的第一句话，这往往是文章的主题句，告诉读者这一段是在写什么。然后每次你读一段话的时候，你应该在心里知道这段话的主要内容是什么。逐段阅读，注意关键词(如过渡词、专有名词等)。读完一篇文章后，你应该知道这篇文章的结构是什么。
教学优势
专业老师为来访学生进行入学测试， 并给出专属学习计划
学员拥有专属自己的学习档案，内包含学生各阶段学习情况
学员会有专属自己的微信群，学管定期在群内反馈学员学习情况
每个阶段学员会进行测试，根据测试结果及时调整学习计划
专属项目服务，包含面试签证申请、背景客服直聊与国际游学服务
在参加雅思写作考试时，一定要写好task2。写作顺序是先用40分钟好好写task 2，再用20分钟写task1;这样的安排主要是task2的分值比task1要高，很多考生写作的时间不够，到后面匆匆忙忙地写完task2，这样对task2的完成造成了很大的影响，没写好task2的话，丢失分分数还蛮多的，就是真的碰到时间不够，task1可以缩减在20分钟之内完成的，而且task1可以不结尾，所以这里还有个小技巧就是，希望大家在开始写task1的时候，在开头的时候，就把task1中的图或者表的大体特点给呈现在第一段中，这样的话你就不用再结尾了，所以task1两个段落就够了，你放心，这样是不会扣分的，因为你特点总结放在了开头。
课程适合哪些人群？
词汇量在1500-2500，能粗略看懂短文，但无法透彻理解其内涵；口语/写作中仍会出现较多低级语法错误；无法听懂完整的对话；缺乏抽象表述能力的学生。
词汇量在2500-3500；适合较欠缺中高难度词汇，造成阅读/听力理解的偏差及障碍；能进行口语/写作的连贯表达，但逻辑感、条理性及组织能力都较差的学生。
词汇量在3500-4000；适合能较顺利阅读中长篇的文章，但欠缺定位细节的技巧；表达中能运用部分中高级语汇及复杂语法结构，但非常生硬、牵强的学生。
