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西安排名前十叛逆期学生改变学校地址
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发布时间:2024-09-13编辑:佚名

陕西护航特训学校是一所军事化封闭式管理学校专业从事青少年综合素质教育、戒网瘾学校,针对青少年沉迷网络、上网成瘾、厌学叛逆、自闭抑郁、不懂感恩经常逃课、早恋、自卑自闭、厌学逃课、离家出走、暴力倾向等不良行为习惯的青少年,通 过心理认知干预、行为矫正、文化课精讲、家庭情亲修复、综合能力培养等。

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    陕西护航特训学校

    不要让孩子人生的第——次放弃

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10岁男孩这年龄期从幼稚转向成熟期的开始,这时小孩有独立思维,但不是很成熟,往往和父母不一致,这时父母要尊重小孩,理解小孩,要积极的引导他们按正确的思想去做,要求小孩爱学习,尊重老师,同学之间要团结,要互相帮助,做积极向上的人。

问题现状

你的孩子是否出现以下问题?

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孩子问题不断,屡教不改,令您束手无策

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    性格叛逆

    经常打架、离家出走,顶撞父母老师如仇人一般

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    厌学逃学

    敷衍网课,不爱学习,听不进教导劝说

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    早恋网恋

    过于注重外表形象脾气变化大,学习成绩下降

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    亲情冷漠

    抵触与家长沟通,不懂感恩父母,不满足就发脾气

  • 沉迷手机

    网聊、玩游戏、看小说,心思全在手机上,不让玩就发脾气

  • 交友不善

    不爱学习,跟着不良朋友学抽烟、酗酒、混社会

陕西叛逆厌学戒网瘾管教学校推荐


1、陕西护航特训学校

2、军培青少年训练基地

3、大正青少年素质培训基地

4、重生基地青春期教育学校

5、励阳教育叛逆纠正基地

6、心阳戒网瘾学校

7、逐梦叛逆立志教育学校

8、德胜戒网瘾学校

9、鑫好少年青少年教育学校

10、睿智素质教育学校


以上排名不分先后,都是经过专业的教育团队实地考察、家长的评价得出来的结果,如果想要了解更多关于孩子叛逆管教学校的课程详情及收费情况等问题,可咨询在线客服老师。

16岁孩子叛逆期骂家长怎么处理?

1、保持冷静。

不要与孩子对骂甚至大打出手,因为你们小的时候没有打过他,或者说很少很少打他。这时,你们打他的时候已经过了,也就是说你们错过了用“打”来教育孩子的机会。目前,当孩子骂你们时,不要与他对骂,等他冷静了,在心平气和的跟他讲道理。

2、与孩子展开平等的对话。

把自己当成是孩子的朋友,与孩子展开平等的对话。多倾听孩子的心底话,在孩子向你打开心扉时倾听到底,切记在孩子面前唠唠叨叨,这样会磨掉孩子与你交流的耐心。青春期的孩子耐心十分有限,很容 易会变得暴躁不耐烦,因此此时的家长应该给与他们充足的耐心。

3、不要极力否定孩子的想法。

叛逆期孩子和父母的想法必定有一些差异不要极力否定孩子的想法,要跟孩子一起心平气和的双方差异的方法,孩子也有判断能力的。如果双方差异大,父母也别太着急,用耐心和事实慢慢的和孩子进行解释。减少差距,尽量避免过多的冲突。

4、反思自己的教育方式。

如果孩子骂父母,说明家庭教育存在问题。家长应该反思自己的教育方式是否正确,是否过于严厉或溺爱孩子,是否给孩子足够的关心和关注。家长应该与孩子进行沟通,了解孩子的需求和想法,帮助孩子建立正确的价值观和行为规范。

5、给孩子适当的惩罚。

虽然父母应该保持冷静,但是孩子骂父母的行为是不可接受的,需要适当的惩罚。但是,惩罚也要适量,不能过度严厉,否则会伤害到孩子的自尊心,让孩子产生反感情绪。

6、增强社会适应能力。

帮助孩子参加各种社会活动,培养他们的社交能力和团队合作精神。让他们了解社会的多样性和复杂性,增强对未来的信心和期待。

部分特色课程

Featured courses

心理认知教育与行为习惯培养+学习习惯兴趣养成与成绩提升+综合素质培养+体验式研学红色革命传承教育 四步教育缺一不可

心理认知教育与行为习惯培养
正确运用心理学理论,深入学员内心世界,引导学员的认知,树立学员正确人生观、道德观、价值观、恋爱观。 从而解决学员的心理问题,树立正确的人生目标。对学员日常生活学习行为进行规范,培养学员自强自立的性格、准军事的管理督促学员养成良好的行为和学习习惯,感恩励志培训、礼仪修养、时间管理、物品归纳、个人内务卫生习惯等科目塑造学员良好习惯。
学习习惯兴趣养成与成绩提升
首先基础知识同步推进,以三对一的教学模式夯实基础成绩稳步提升,着重培养学员自主学习习惯提升学习兴趣。其次国学课、法制课、美术课、音乐课等为辅助。确保学员回归学校后,既能迅速适应学校大强度学习压力,又有健康的思想认知与自信。从而确保学员回归学校后听得懂、坐的住、学的好。彻底解决学员厌学问题。
综合素质培养
坚持培训核心内容:“立德、铸魂、培根、启智、正礼、修身、上进、感恩”十六字精神及十种个人能力即:1主动学习做事动手能力、2管理组织能力、3自我控制能力、4独立思考能力、5语言表达沟通能力、6与人合作能力、7承担责任的能力、8认识自己的能力、9同理他人的能力、10积极乐观的能力;实时跟进的感恩教育在家校双方的合作下让学员学会感恩、懂得感恩、享受感恩。真正达到成才先成人、做事先做人的基本要求。
体验式研学红色革命传承教育
体验式培训核心的基础是体验,通 过营造各种不同的场景、模拟建设不同的项目让参与培训的学员能够在一种高度的情景还原中进行沉浸式学习,从而达到高效的培训目标和培训转化率提升。落实立德、铸魂培根根本任务目标,开展爱国主义教育,始终是我校培训的重中之重。一寸山河一寸血,一抔热土一抔魂。新中国是无数革命先烈用鲜血和生命铸就的。要深刻认识红色政权来之不易,新中国来之不易,中 国 特 色 社 会 主义来之不易。我们要向革命先烈表示崇高的敬意,我们永远怀念他们、牢记他们,传承好他们的红色基因。事业发展永无止境,共 产 党 人的初心永远不能改变。唯有不忘初心,方可告慰历史、告慰先辈,方可赢得民心、赢得时代,方可善作善成、一往无前。

孩子叛逆期有哪些表现?

1、以自我为中心。

叛逆期的孩子会表现出强烈的自尊心,甚至会出现以自我为中心,不允许别人,尤其是父母,与自己的想法不同,对父母的劝告和建议总觉得是一种唠叨、啰嗦,回家后对父母的提问、交流总是爱答不理,或者应付了事。

2、不愿意吐露心声,有自己的秘密。

孩子心理生理逐渐趋于成熟,内心会增添很多小秘密,不愿意让别人知道,对父母的问话置之不理,更不愿意父母逼问,对父母私看日记本的方式尤为反感。

3、不服管教。

叛逆期的孩子不服从管教,家长管教孩子,孩子就像是没听到一样,从这只耳朵进来,又从那只耳朵出去,起不到任何效果。

护航教育 四大优势

  • 亲子互动、亲子教育

    让孩子与家长在平等的情感沟通的基础上双方互动,通 过对父母的培训和提升而达到的对亲子关系的调适,让家长懂得用更适合自己孩子的方式教育孩子,让孩子学会感恩懂得体谅父母。

  • 军事化管理

    把部队中的好作风.好思想.好经验,好传统通 过实践有效的融入到管理当中去,用部队的管理方法,管理经验来约束孩子的自身行为,以国防教育和军事训练改变学生精神面貌

  • 文化课辅导补习

    聘请重点中 学的文化课教师,根据孩子的文化程度,由经验丰富的专业文化老师进行授课,因材施教,根据孩子的文化程度,采用大班+小班教学模式,对学生进行“一对一”家教式的辅导

  • 教育辅导、心灵沟通

    帮助孩子了解自己,包括自身发展、兴趣能力、健康情况、智慧与性取向等。帮助孩子了解所处的环境,能与他人和谐相处,获得良好的人际关系和处事能力,以奠定其良好的社会适应。

学员风采

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孩子不回家的原因有哪些?

1、孩子之间的关 系。被宠爱的孩子往往很低调接受特权,但是被忽略的孩子只能像受伤的小猫那样痛苦不堪,独自舔噬伤口,但他们还会对受宠的孩子怀恨在心,甚至觉得不应有这样的兄弟姐妹。

2、亲子间关 系。不受宠爱的孩子没有受到父母公平的爱的时候,往往做出一些捣蛋的行为来表示抗争或者获得父母的关注,父母却会因此惩罚孩子,变加剧了孩子与父母关 系恶化的问题。

3、家里压力太大。望子成龙是每一个家长的梦想,于是,我们会不管孩子的智力、兴趣、特点,关注成绩而不关注成长,拼命的想让孩子成为学霸,孩子学习上有一点儿的不满意就指责唠叨,无形中给孩子造成了压力。

4、家里规则太多。我们的家长不管自己修养高低,都想让孩子有修养,想让孩子养成良好的习惯,于是在家里这个不许,那个不准,必须做这个,那个必须这么做,如此条条框框,让孩子感觉到压抑。

走进陕西护航特训学校

从事问题青少年心理教育、行为教育、技能学习

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陕西护航教育青少年综合素质训练基地。是一家以拯救上网,早恋,叛逆,厌学逃学,离家出走自卑,自闭,抑郁的孩子为己任。专业从事问题青少年心理教育、行为教育、文化教育及职业技能学习的专业机构。从零六年到现在,我们已经有十七年的办学经验,常年面向全国招收7-18周岁有"上网成瘾叛逆出走、与父母老师沟通困难,性格孤僻、自卑自闭、厌学、贪玩、早恋、打架斗殴、暴力倾向、奢侈消费"等思想行为的问题青少年。

我们的管理是实行军事化管理。我们主要的课程有心理疏导课,感恩课,励志课,意志力课,自信心课,国学课,社交礼仪课以及室内室外拓展课。我们课程设置以体验式的矫正教育课程为主,辅助以基础的文化课。挖掘孩子内在的潜能,激发孩子的学习动力。塑造孩子积极向上,乐观开朗的人格,找到生活的意义和真正的人生目标。帮助青少年逐步走出困惑,让他们从点滴开始,学会为人处事,学会感恩他人,学会自我管理。


陕西青少年叛逆军事化管理学校_西安青少年厌学叛逆纠正


特色课程

军事化训练、文化课、一对一心理辅导、爱国教育、户外拓展、劳动体检


护航特训

关爱尊重学员/拒接打骂体罚学员/保护学员及家长的隐私/全面提升文化课成绩/具备自我管理与领导组织能力

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