很多孩子都容易出现注意力不集中的情况，自闭症及发育迟缓孩子尤为明显，为了解决家长的哭闹，但是很多家长都表示束手无策，上海东方启音言语康复中心觉得在某些情况，小朋友是可以有更长的专注力的，所以家长一定要找到正确的方法帮助孩去有效改正。
很多孩子都容易出现注意力不集中的情况，自闭症及发育迟缓孩子尤为明显，为了解决家长的哭闹，但是很多家长都表示束手无策，上海东方启音言语康复中心觉得在某些情况，小朋友是可以有更长的专注力的，所以家长一定要找到正确的方法帮助孩去有效改正。
有时小孩子会对玩具、活动或某人立即表现出兴趣，但又不知道该怎么玩、怎么互动才能专注投入更长的时间。向孩子展示某个玩具不同的玩法来让孩子主动对接触、并逐步喜欢上新的事物，展示过程中，经过有趣声音、夸张的动作，吸引孩子的注意力，并尝试做语言的示范。
上海东方启音言语康复训练觉得如果小朋友对其他玩具和游戏都不感兴趣，那可能是因为小朋友不知道怎么玩，不了解这个游戏的乐趣，又或者没有探索出更多的玩法，这时就需要家长或治疗师的支持，用正确的方法帮助孩子去有效改善。
家长要明白，小朋友的“玩”是有不同的三个阶段的，分别是：独立地玩、平行地玩、互动地玩。独立地玩：指的是让孩子独立玩耍某一个玩具或者物品；平行地玩：指的是尽量与孩子视线在同一水平的范围内与目光去接触，互动地玩：指的是在玩耍的过程中，跟孩子进行互动，让孩子在同样的时间里有更多的社交互动行为。
东方启音言语康复中心让家长对孩子描述自己玩的过程，发出一些声音和一些夸张的肢体语言吸引小朋友的注意力，小朋友如果被吸引，则慢慢习惯了有一个人可以与其平行地玩。比如：家长在玩玩具车时，可以发车“嘟…嘟…嘟”、“哔…哔…哔的声音去吸引孩子的注意力。
在吸引到小朋友的注意力之后，家长可以逐步加入“互动”，例如：跟孩子交换玩具、轮序、探索更多的玩具的玩法等，从“平行地玩”过渡到“互动地玩”。这个过程中，家长可以展示正确地语言，帮助小朋友在自然地环境下泛化某个目标音或语言。
上海东方启音言语康复训练采用多种不同的游戏，在玩游戏的过程中，小朋友的注意力时长可以被拉长。而且，小朋友可以在玩耍的过程中积累更多的词汇量（接受性语言），并能在一个自然互动的环境下，进行语言的泛化和练习。