北京竞思教育
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少儿阅读障碍的表现是什么？
孩子们经常读错或混淆同音字或发音相似的单词，也会混淆形状相似或与单词相关的单词，经常把“毛”当作“手”，“夫”当作“天”，“习”当作“练”，“慧”当作“来”;阅读速度慢，很难辨认常见的单词和短语，对其含义理解不透彻;写字会有很多错漏，不是写错了，串错就是写漏了，字体东斜西斜，部分不成比例，字间距不平均，笔画顺序也没有。
读障孩子不单在语文方面遇到困难，部分人在次序排列、理解分数和小数的数值、时间的概念等能力也较一般学童为弱。部分孩子的手眼协调及动作计划能力也较同学逊色。
试由孩子的角度想想，无论如何努力温习，学习表现仍强差人意，落后于其他同学，又怎会不沮丧、不失去学习的信心和动机呢﹖故此读障孩子一般会缺乏自信心，自我形象及情感发展较为负面。部分孩子因得不到师长、同学的理解和接纳，在校内遭到排斥，沦为「有情绪行为问题」的学生。
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