本页是小编为您整理关于中童儿童康复医院多动症康复中心的详情页面。四川儿童多动症康复培训医院，就选中童儿童康复医院。中童儿童康复医院是知名品牌，课程通俗易懂，深受广大学员所欢迎。下面是小编整理的中童儿童康复医院矮小症儿童康复中心的一些资料，仅供参考。
在学校里，多动症儿童经常因为捣乱、违反老师纪律、欺负同学而遭到父母的打骂。他们的自尊心会受到伤害，因此容易产生叛逆和敌对心理，自暴自弃。这些孩子进入社会后，由于适应能力和自控能力差，容易走入歧途，容易受到社会的不良影响。下面是成都中童多动症康复课程的相关内容。
什么是多动症？
Course objectives多动症，全称注意缺陷多动障碍（Attention Deficit Hyperactivity Disorder）也可以简称ADHD。ADHD是儿童常见的神经发育障碍之一，多动症孩子在大脑发育和大脑活动方面存在差异，这些差异会影响注意力、静坐能力和自控能力。对孩子的学习、亲子相处和人际交往都会产生很多不良影响。
有研究显示，我国目前ADHD儿童和青少年总体发病率为6.26%，约有2300万人。目前的就诊率仅10%。很多孩子因为被老师频繁叫家长、和同学关系变差等矛盾爆发时才引起重视。
1.培养孩子的注意力
让孩子长时间专注于一件事，这样孩子就可以进行一些自己感兴趣的活动，比如和孩子一起看图、画书、听故事等。
当孩子长大后，对症治疗可以使他们更积极地下棋、画画，这样可以锻炼他们的注意力集中和持久性。但不要让孩子学习太久，以免疲劳。
2.培养孩子的自控能力
我们应该提高孩子的意识，让他们知道生活中不能做的事情，让他们学会判断和评价自己的行为。同时，在家里制定一些简单的规章制度，让孩子能够控制自己的行为，养成良好的习惯。
3.投入太多精力
如果你认为你的孩子太精力充沛，你应该给他们积极的指导。家长和老师可以组织他们参加各种体育活动，如跑步、打球、爬山、跳远等，让孩子们把多余的精力用在体育活动上。但是，在安排他们的活动时，我们必须把安全放在第一位。
在进行康复治疗前，需要详细的问诊，以及全面、精准的量表评估。这些评估表涵盖了孩子的学习、生活的方方面面。尽可能地对孩子现阶段的各项能力有一个全面科学的认识，为后期的IEP个别化教学提供事实依据和康复训练目标。
全病程管理是一个以特需儿童为中心的照护模式。从孩子的前期评估诊断，到中期康复干预、症状改善、 并发症干预、心理干预以及家庭支持等，再到后期的康复巩固及追踪，从个体-家庭-行为-心理-社会-环境的多角度出发，建立一套系统的评估、诊疗、训练、自我能力提升方案。
家长通过自身的学习，了解孩子行为模式产生的原因，从而优化家庭教育方式，制定一套适合孩子的教育方法。“环境造人”，家庭教育环境的改善，进而让康复训练达到“事半功倍”的效果。
ADHD治疗药物以中枢兴奋剂和非中枢兴奋剂为主，医生会根据孩子的情况逐步增加剂量以达到好剂量。此外根据病情还可选择抗抑郁剂、抗精神病药等作为辅助治疗。
1.儿童多动症的表现之一是神经系统发育障碍：约半数儿童有神经系统软征，表现为交替快，动作笨拙，互助活动不协调，不能直线行走，闭眼站立困难，手指和鼻子测试阳性，精细动作不灵活。一些儿童可能有视觉运动障碍和空间位置知觉障碍。
2.社会适应不好。性格倔强的孩子，不想受到他人的限制或排斥同龄人，因此很难与其他同龄孩子相处，而且往往要找比自己年龄小的孩子玩游戏。
中童专注儿童发育行为、神内疾病、多动症、抽动症、发育迟缓、自闭症、语言障碍、孤独症、遗尿症、矮小症、性早熟等
原华西医科大学兼职教授
中华医学会儿科专委会委员
四川省儿科高级职称评审委员
亚太地区小儿神经联合会会员(终身会员)
中华医学会全国小儿神经学组委员及顾问
原中华医学会四川省分会小儿神经学组组长
擅长：主任医师/教授，四川省十大儿科名医。擅长儿童多动症、抽动症、自闭症、脑瘫、癫痫、智力低下等儿童发育行为疾病和小儿神经系统疾病诊疗。
简介：1963年毕业于湖北医科大学医学专业，从事儿科专业工作55年，具有丰富的临床经验，在本专业有较深造诣，系儿科学术带头人。多次参加国外、国内儿科专业学术会议，完成科研课题数项，发表学术论文50篇。有关诊疗新生儿HIE的临床研究及其他科研课题曾获政府科技进步三等奖等褒奖。曾获全国三八红旗手、成都市十大女杰等称号。付师亭院长在儿科领域享有极高的声誉，系原北京大学附一院儿科医师、四川儿科十大名医之一、四川省儿科高级职称评审委员、华西医科大学儿科硕士生、博士生论文答辩委员。
成都中童儿童康复医院院长
副主任医师、儿童高级评估师、美国南加州大学治疗学博士
从事儿童康复临床、教学及科研15年
中亚儿科联盟秘书长
中国生命关怀协会儿童康复专业委员会副主任委员
中国康复医学会作业治疗专业委员会儿童康复学组委员
中华康复治疗师协会第一届理事
西南地区专家代表赴以色列进行“一带一路医学交流”，并与以色列施耐德儿童医学中心建立了密切的学术关系;
中国优生优育协会儿童脑潜能开发专业委员会常务委员
擅长：治疗多动症、抽动症、遗尿症、智力低下等儿童发育行为疾病。
自闭谱系障碍、生长发育迟缓、矮小症、多动症、学习障碍、发育性语言障碍、抽动症、感统统合障碍、性早熟、脑瘫、肥胖等儿童发育行为疾病和儿童生长发育疾病的诊断、评估和康复治疗。
中华医学会儿科分会委员
中国中西医协会儿科专业委员会
中国医师协会儿童健康专业委员会委员
全国中医药儿童健康工程试点单位特邀教授
首都儿科研究所附属儿童医院协作医院联盟教授
中国中医药研究促进会综合儿科分会会员
《儿童多动症临床治疗学》(第3版)编委
擅长：副主任医师，擅长多动症、抽动症、自闭症、发育迟缓、语言障碍、学习困难、等疾病的诊断、评估和康复治疗。
简介：1965年毕业于重庆医科大学儿科系儿科专业，从事儿科临床工作50余年，具有丰富的儿科临床工作经验，对儿科各系统疾病诊断确切，处置合理，深受患儿家长好评。 曾两次在重庆医科大学儿科医院进修学习，多次参加省市儿科学术会议。
目前采用MDT多学科诊疗模式。通过医学、康复训练和教育相结合。它可以帮助孩子缓解他们的核心症状（注意力不集中、多动和冲动），改善他们的功能损伤，提高他们的生活、学习和社交技能。
康复治疗前需进行详细的会诊和全面准确的量表评定。这些评估表涵盖了儿童学习和生活的各个方面。
