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苏州学前儿童注意力访谈提纲
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发布时间:2021-07-01编辑:佚名

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  • 苏州学前儿童注意力访谈提纲

    苏州注意力训练

    金色雨林注意力训练,让孩子的学习更加全神贯注

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苏州儿童注意力训练导读

正在照顾孩子的爸爸妈妈们有没有发现?有时孩子注意力不集中,经常表现出这种缺乏兴趣所致,拖拖拉拉,学习效率低下,失神发呆等现象,这种情况出现在学前班和幼小衔接时表现特别明显,很多孩子根本没有心思正常上课,正是因为学习内容单调,学习没有成就感,所以在上课学习和放学游玩两方面孩子注意力表现都是两级反转。在这里提醒一下家长,活泼的学习方式固然可以引起兴趣,但是安静地学习和有趣的活动穿插是教育孩子很好的办法。本篇是苏州专注力训练小编为您整理的“苏州学前儿童注意力访谈提纲”相关内容!

金色雨林青少年训练课程

1注意力集中训练课程
课程目标增强自信心,提高听课效率,扩展记忆容量,提高视、听能力,改善听课质量;
训练原理注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息,认识事物重要工具,是孩子学习中的基础能力,良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。
针对孩子的12项能力(听/视觉广度、听/视觉空间、听/视觉分辨、听/视觉理解、听/视觉记忆、听/视觉统合)设计了超过100种题型。同时依据孩子的测评结果,智能设定训练目标,并选取相应题库与工具进行实操训练,帮助孩子提升注意力增强记忆力。
2体能训练课程
课程目标全面增强全身素质,促进孩子健康自信成长,为高效学习打下身体基础;
训练原理体能指人机体的基本运动能力,它包括三个方面:一是身体形态,二是身体机能,三是身体素质。 包含了耐力、力量、平衡、柔韧性和韵律感5大要素。
金色雨林体能课程是专为3-14岁儿童在成长运动敏感期提供身体功能性训练,基于体能5项:耐力、力量、平衡、柔韧性和韵律感,遵循运动无损伤原则,让孩子在精心设计的课程中,全面提高孩子身体运动机能,矫正孩子运动中的不良身体形态,塑造健康挺拔的身姿。
3心理情感课程
课程目标学习感受自身情绪的变化与觉察他人情绪,训练正确管理、控制情绪的方法,做情绪的主人;
训练原理情感力是以情商为代表的心理能力的总和。包括一个人如何正确了解自我、管理自身情绪、识别他人情绪、正确处理人际关系、与他人展开沟通等能力。
情商,主要是指人在情绪、意志、耐受挫折等方面的品质。金色雨林情商品格营科学的情商训练策略,开设具针对性的6个营,训练孩子日常生活中的所需要了解自我、管理情绪、识别他人情绪、正确处理人际关系的能力,并提升沟通技巧,帮助成为人群中闪耀的焦点。
4视动统合能力
课程目标提升视动统合能力,增强学习能力,提升学习效果;
训练原理视动统合能力是认知能力重要组成部分,是指视觉与身体各部分的精细动作相互配合能力。 其中视觉是人接受信息、认知世界重要能力。特别对于学龄孩子而言,80%的知识需要视知觉获得。
金色雨林视觉动作统合课程针对孩子动手能力弱、书写差、精细动作能力不强等情况。采用 333教具训练、格仿画、点仿画、快速抄写等科学有效且兼具趣味性的训练方式,帮助孩子具有更灵敏的视觉反应,增强手眼协调能力,提升精细动作的能力。

机构优势

—— 学习能力测评由家长报告、学生测评、测评师观察三部分组成 ——


三位一体评估孩子学习能力状况

“金色雨林的测评系统是针对3-14岁儿童研发的,实验结果经过中国科学院心理研究所——中国科学院深圳先进技术研究所心身健康联合促进实验室论证具有科学性。该系统由家长报告、学生测评、测评师观察三部分组成,在大数据库和科学计算方法的支持下,生成详尽测评报告,定位每一位学生的学习能力状况,成为智能配课系统为孩子定制专属课程的重要依据,同时也帮您正确认识孩子的学习能力水平。”

针对各年龄段孩子特点,分段测评

学前测评:针对学龄前儿童,通过大运动、精细动作、认知水平、言语(语言)能力、社交能力等五大领域测查学前儿童能力发展水平。学生测评:针对学龄儿童,从感觉运动能力、听知觉能力、视知觉能力和思维等级、阅读理解能力五大方面判断孩子的学习能力水平。

依据测评结果定制课程,弥补能力短板

金色雨林测评系统20余年累积了数万测评数据,以孩子的测评结果为依据进行数据比对分析,制定包含课程内容与课程目标在内的“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”)。在每次学习能力训练之后,系统都会记录训练结果并调整更适合孩子目前能力的训练方案,最终达到提升孩子学习能力的目的。

学前儿童注意力发展的特点

孩子3-12岁小学发展阶段

自幼儿园,学前班出来以后,从一年级开始孩子就表现聪明很多,在日常学习活动中不仅可以识别物体的轮廓,还可以集中注意力去记忆,理解,认知周边事物的特征变化,从而更好地观察物体的形状。在上课学习的时候可以有选择地关注某物,并且比无声的静态刺激更能注意伴随声音的运动刺激。所以说现在的孩子是特别聪明的,比以前他们的饮食,教育和成长环境更好,在大脑的发育上已经表现出很明显的优点。对于这个中小学阶段孩子注意力发展理解,我们还是需要知道比起视觉,听觉其实对他们的感官运动刺激还是很重的,不过不要尝试错误用这种方法去锻炼孩子的注意力。实际上这种行为对孩子影响是特别错误的,注意力的发展应该是孩子生活中需要自我发展和建构,而不是多余的干预和影响。

小孩注意力差的表现

1、上课时注意力不集中,而且很不集中。课堂上没有规则意识,会在教室里大喊大叫等。

2、做作业慢一点,喜欢边做边玩。一个孩子通常十分钟就能完成作业,他大概要三到四个小时才能完成。

3、丢三落四,生活一团糟。总以为马上就能做,马上就会丢掉手头东西,生活用品和学习用品很容易随心所欲地丢掉,事后想不起东西放在哪里。

4、爱好广泛,但始终没有结束。就像是一件事,持续时间很短,看到别的事情又会被吸引过来。

儿童注意力不集中怎么改善

营造适合学习的环境:

小孩的书桌、书架让他自己整理一下,把玩具放好,孩子房间或者学习地方不要有电脑,电视和电话,所有的文具都要准备好,不要让他暂时东张西望,父母不能把自己变成干扰源,如在门外看电视,大声说话,走动,或者一直盯着孩子看。

建立规律的作息时间:

精力难以集中的孩子尤其需要父母帮助建立规律的生活,孩子起床、看书、睡觉时间要固定下来,当然周末时候也可以做一些调整。可以帮助孩子制定读书计划,孩子每做一项就打勾,看到勾越来越多,孩子就会有成就感。自儿童上幼儿园开始,家庭生活的节奏就应尽可能的规律性和简单性。

渐渐延长他集中精力的时间:

假如孩子只能集中注意力10分钟,不要勉强他,你可以鼓励他逐步增加时间,从5分钟开始,慢慢延长到15分钟——30分钟。首先不要给孩子设定高目标,帮助他了解自己当前的“动力”。

苏州注意力训练机构介绍
金色雨林
金色雨林创始人林薇女士1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。长久以来,金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中林薇女士和中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授积极合作,形成一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”。

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