对儿童而言，读写能力非常重要，它是学习的基础，也是学习能力的重要能力。但在中国，有很多孩子没有这种能力。表面上看，孩子智力正常，但学习成绩落后，这都是由于存在读写障碍的存在。
在中小学期间，儿童的阅读和写作能力直接决定了他们的学习成绩，而存在阅读障碍的儿童在学习上会有各种困难。为了改善障碍症，我们需要发展孩子这些基本能力。
将拼音和声音对应连接：儿童需要学习的拼音表中的每一个拼音都与某个声音联系在一起的（老师通常称之为“拼音拼读法”）。一旦孩子建立了这种联系，他就可以试着读这个拼音。
解码文本：阅读单个单词的过程也称为解码。一旦孩子能解码单个词，他就可以开始理解整个句子。
视觉识别单词：这种能力是指只要看到一个熟悉的单词只需要瞥一眼而不用读出来就能理解的能力，它叫做词汇识别。儿童视觉识别单词越多，阅读能力提高得越快。一般读者阅读某个词汇大约12次就能通 过视觉识别，而有阅读障碍的学生可能需要40次才能达到这个水平。
流利阅读：阅读流畅的人可以通 过视觉识别快速阅读不熟悉的单词，也可以快速流畅地阅读。流畅性是良好阅读理解的必要条件。
理解课文：厉害的读者可以记住他们刚刚读过的内容。他们可以总结文章并回忆具体细节。有阅读障碍的读者很难读出单个单词。这会中断信息的流动性，使人们更难理解新材料并将其与已知信息联系起来。
如果你的孩子学习努力，但是他的学习成绩很难提高，那么这个孩子很可能有阅读障碍。这时，你应该帮助孩子找出原因，引导孩子解决读写困难的问题，避免批评、打骂孩子，这样只会让孩子雪上加霜。