让孩子体会学习书法带给的收成．培养、激励其学习书法的爱好。一项工作的学习与展开，能得到社会的认但是人们的一种强动力。孩子也不破例。从事书法学习，它既单调、辛苦，且手、脑兼用，是一项综合性强的长时间劳动。为使孩子学习书法由自觉承受转化为本身迫切要求，可以通过专业媒体调集积极性。如，有针对性地支撑孩子将作品寄送专业刊物发表，同时向各级书法展赛递交孩子的优异书法作品，在获取奖项、刊载作品的活动中来肯定孩子的成果，让他们在由爱好获得的满意和快乐上来激励自己学习书法。再则可把孩子的优异作品及已取得的书法方面成果，向各级书画团体推介入会、评级等，然后改动以往孩子独个的写到和我们们一起比着写的向前识。来协助爱好的进步。

不要急于求成，大多学生在学习初期“学用两层皮”，学的跟平常写的彻底两个容貌，家长忧心如焚，开端怀疑孩子的书写天分或老师的教学方法了。书法的学习是个长时间过程，不要指望利用数月、数周就能练好字。古人有“书无百日功”之说，便是这个道理。初期学书法属“描摹阶段”，是学生照着字帖或老师的例字重复临写，自然那字写的比平常的字要好得多。而平常学校的作业，因学生以早早完成为目的，又无字样照写，平常学的那点书法常识还不足以影响到其每一个字傍边，故字质量不高。

把握笔力，这儿指的是该用力的笔画就要用力；不应用力的就要轻笔过渡。例如写国、红、真、钢等字，轻重分得清，看起来就会给人以美感。

一般来说，写“丶、一、丨、丶（捺）”等笔画下笔应用力，其它稍轻些。但一个字中的个个笔画不能都用力。比如，写“人、大、天”等字的撇画应当轻，捺画应当重。相反，撇画写成重，捺画写成轻也可以，总归不能平均用力。

本学堂有清华大学研究生、中南大学书法研究生、西安美术学院国画专业、衡阳师范学院油画专业、广西师范大学国画本科生、太原师范学院书法专业本科生等数名科班毕业的书画专职老师。

1、看教师水平缓往期学生成果。社会上的所谓书法教师很多，会写几笔的都出来带学生了。所以，这时候路要注意鉴别，尽量选择训练机构里有书法专业科班出身的教师。他们具有扎实系统的专业知识，对孩子的教学也会起到很好的示范作用，教的内容也不会显得很零散、鼠头蛇尾。

2、看口碑，口碑很重要，俗语说的好，金杯银杯不如好的口碑。只要你教的好，得到家长朋友们的认可，学生有效果有进步。自然而然就会传到我们的耳朵里去了。所以，多从旁边面了解，从学员家长那里能够得到一些反应信息。