一是家长自己要带头。假如自己不喜欢书法，就不要尴尬孩子啦。在家里摆一张桌子，铺上翰墨，没事的时候自己就去写上几笔。孩子善于模仿，天长日久就会自动凑过来看你写字。这时候，要鼓舞孩子斗胆试笔，即便写得欠好，也要大声喝彩。再给他指出一两个字的小毛病，诱导他改正。二是要注意孩子的逆反心理，以鼓舞、诱导为主。孩子到了十岁之后，因为快进入青春期，性格开始逆反。对一个叛逆期的青少年发脾气，你打他一顿，骂他一顿，也没有什么用途。这个时候，我们做父母的就要学会用做朋友的办法与孩子共处，多聊天多谅解，规矩要愈少愈好。千万不要逼着孩子练习书法，那只会让他对书法愈加损失爱好。

书道通“道”。《道德经》曰；“天得一以清，地得一以宁，神得一以灵，谷得一以盈，万物得一以生。”又曰：“道生一，终身二，二生三，三生万物。”书道同理，一撇一捺，一点一横，一竖一钩，一折一挑。皆生字法，毕生无法胜有法。书道同“道”。“大道、知道、道德、道理、路程、河道、道家、道谢”。“道”不在言而熟行，空读无益。悟“道”要害要知而信，信而行，行而得，得而守。而知道易，信难；信道易，行道难；行道易，得道难；得道易，守道难。人生需悟“道”，书法需补“道”，有志会得“道”。由此，“学识是我们随身的财产，我们在什么地方，我们的学识也跟着我们一起”。

提高人的全体才能。咱们假定有两个人，有相同的学历、阅历，从事相同的作业。可是其中一位练过书法，另一位没有练过书法。很可能，前者考虑和处理事物的视点、办法、视界和境界，都高于后者，他能用艺术的眼光看待和处理事物，他就很可能获得更大的成功。咱们现已发现，在咱们周围学习书法的中小学生中心，那些书法写得好的，往往也同时是学校里成绩优秀的学生。书法有严厉的书写规律，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文明的同时又学习书法，既可以稳固所学的常识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整齐美观，又符合标准。

本学堂有清华大学研究生、中南大学书法研究生、西安美术学院国画专业、衡阳师范学院油画专业、广西师范大学国画本科生、太原师范学院书法专业本科生等数名科班毕业的书画专职老师。

“三个时间段”将三个月分为三个操练时间段，每月一段。“四环节”：摹、临、背、变。

一、选定一定数量的汉字，每天操练30个小时，重复描画一个月。

二、临写。先看完好的字，在大脑中有清楚的形象再写，写一个字，然后发现重写的不足。掌握了单字帖的写入后，看相邻字的上下左右，同步操练连字符列，进行摆放的布局规矩。

三、背。把上面两个时段抄的文书放在一边，先不要看，默写之前抄的内容。默写结束后，找出的差别，默写，再写一篇，再核对。重复循环操作。

四、变通，触类旁通。不一定每天练字，举笔写字时会联想到前三个时间段操练的字与笔画和形状附近的字类似，自己处理新字的笔画和结构。