家长在幼儿园融合中应该扮演怎样的角色？
理念传播：家长要积极了解幼儿园融合教育的理念和重要性，并且向身边的人进行宣传。例如，在家长 群、社区活动中分享融合教育的知识，纠正一些对特殊需要儿童的误解，让更多人理解和接纳融合教育 ，为幼儿园开展融合教育营造良好的社会氛围。

考虑各年龄段幼儿的社会情感发展需求
大班幼儿情感更加丰富和复杂，他们开始有了责任感和荣誉感。融合课程可以设计一些让幼儿担任小班 长、小值日生等角色的活动，培养他们的责任感。例如，在班级管理方面，让幼儿轮流担任小班长，负 责组织班级活动、帮助老师管理班级秩序等。同时，通 过表扬和奖励优秀的幼儿，激发他们的荣誉感， 让他们在积极向上的氛围中成长。

幼儿园衔接课，看看孩子们都在学什么？
排队如厕、洗手时间
①孩子能在幼儿园衔接课半日活动中练习如厕、洗手这些技能，培养良好的生活习惯。
②在参与集体活动的情景中建立排队、等待的社会常规意识。

融合课程的内容应如何选择才能促进幼儿多元智能发展？
故事与绘本阅读：选择富有想象力和教育意义的故事绘本，内容涵盖生活常识、道德教育、自然科学等 多个领域。例如《猜猜我有多爱你》，通过兔妈妈和兔宝宝之间温馨的对话，不仅能提高幼儿的语言表 达能力，还能让他们感受亲情的温暖。
角色扮演与戏剧表演：挑选适合幼儿表演的剧本，像《拔萝卜》，幼儿在扮演不同角色的过程中，可以 学习角色的对话，锻炼语言组织能力，同时理解故事的情节发展，提高语言理解能力。