企业做内训千万不能为了省钱，就不论这些，总以为只需说了就一定会有收成，这是差错的，长此以往，我们就会讨厌练习。咱们说兴趣是**的教师、热爱是成果的动力，一旦反感了，练习还能有什么价值呢？

内训讲师不能泥古不化。企业的讲师往往是在企业呆了许多年的人，对企业了如指掌，所以讲文明、讲市场营销、讲历史、讲流程等都会比较熟悉，但是，正因为如此，许多讲师就倚老卖老不立异，给人天天炒剩饭的感觉，这样也会极大地影响员工的练习积极性。

学员之所以能每次参加练习都有收益，关键还在于讲师本身。假设讲师把每次的练习都当作一次大众审阅，态度就不一样了，就会尽力去立异，每一个手势、每一个动作、每一个开场白、每一个结束语、每一个过度语等等，都会给人常变常新的感觉，让人总是有所期盼，特别是内容编排上，总在思考进行新颖组合，而不是用老掉牙的PPT“以不变应万变”。

内训最让人忧虑的是，相互之间很熟悉，谁都知道谁半斤八两，这就是因为讲师不立异的原因导致的。

**主管

**管理人员不再需求做具体的事务工作，他们的主要任务是及时做出正确的决议计划。因而，高层干部需求培育自己站在更高的方位，从更宽广的视界看宏观经济的改变和职业的开展趋势，从趋势上看本企业的开展机会和潜在危机，然后迅速形成内部决议计划和反应。这就是战略思维的构建进程。与中层相比，高层领导的提高显得更为重要。越是高层领导，就越需求有更大的影响力来引导整个团队朝着正确的方向开展。从中层开端，管理者不断学习和实践领导力。当他们成长为高层时，他们的领导力也会成长。在基础已经打造完结之后，领导者需求从管理者到领导者的新腾跃。

以受训学员所需求具备的技术为分类规范的

一般这类课程不单一针对某个岗位，只考虑各个岗位普遍需求的才能，各个岗位的人员可能会一起参与培训，一般是以ASK模型设计的：情绪类：职业本质类、作业习惯类等。技术类：沟通类、管理类、执行力等。常识类：产品常识、专业常识等。

张洁老师

导师介绍：张洁老师毕业于教育学专业，获有专业教师资格证，从事教育培训多年，擅长个人辅导，在家庭教育、口才演讲方面研究已达5年以上。张洁老师同时还对性格色彩、身心灵成长有独到的见解。张洁老师从业教育培训以来，开展家庭教育讲座近200场，同时参与培训教育讲师上百名。一句话概括，张洁老师是一位长期活跃在教育培训界舞台的专业老师。