过度篇

日本语学校是绝大多数赴日本留学或工作者的过度段。

日本的语言学校分为汉语圈学校和多国籍学校。汉语圈学校通常是以在日本升大学或研究生院为目的，除日语外，并设文化课补习课程，教学上会省去汉字课，高效率地直奔大学考试，多国籍学校（通常汉字圈学生也占大多数）一般更重视教授日本文化。

留学意义便是接受教育罢了，是在另一个国家接受教育。那既然接受教育，为何要出国?

首先，这个国家大概率母语是英语，或可以娴熟的使用英语授课的国家。因为，英语环境对人的思维和表达影响很大，而英语又将继续连续其世界位置，所以仅这一条原因， 这些国家依然有成为留学目的地的意义。其次，我国和这些留学国家之间科技差距是显著存在的，或许top3的我国校园科研实力是要比QS前100的加拿大澳大利亚新西兰美国英国的校园要强的，可是关于其他我国校园来说这差距依然是非常巨大的。

陈总编表明无法给出个性化主张，原则上讲，在经济条件允许的情况下活跃主张学子们走出去看一看。不为镀金，而是对世界的认知以及对本身的定位，就是所谓“见世面”的价值。出国时间以研究生阶段为**，本科也可以，但是坚决不赞同中小学生出国，留学废停率极高。主张家长，比及本科以后再送孩子出国学习。

自然是先征求孩子高中老师的意见，希望ta能推荐几个靠谱的留学机构。老师却说：“您自己多听几次讲座，多搜索信息，自己能判断出来”。过后想想，高中老师这样做是对的。这就像《小马过河》一样，老牛说河水很浅，小兔子说同伴淹死了，小马只有自己尝试才能做出适合自己的判断。另外，老师的中立身份，也不太适合推荐具体机构。如果最后不适合、申请的不好，可能也会落埋怨。接下来，就要自己上阵了。因为，我们工作中需要阅读大量上市公司的年报、招股书、财务报表以及研究报告，从大量的信息中基本上能够分析判断出研究对象的特征风格和今后走向，我便将类似方法用在了调研留学机构上。