北京新桥外国语学校凭借其丰富的外交资源和科学的教学理念，培训出成千上万的学生，经新桥高中学习后到英美加澳韩留学的学生，不仅升学率100%、名效率80%以上，且60%以上获**奖学金。北京新桥本着“适合才是** 好”和“为学生一生负责”的办学理念，把教学做优、做精；把服务做好、做细，帮助不同的学生选择好适合自己的成功之路，走向中外大学、走向社会。
选择国际学校三大步骤：
一、初步明确孩子将来留学的国家
二、了解国际班的课程设置
三、考察选择国际班
让孩子出国留学已经逐渐成为一种潮流，每年总有部分中考家长找我探讨，纠结到底应该让孩子选择普通高中还是国际班升学就读;或者是选择哪些国际班或国际学校更合适的问题。
对于犹豫不决的家长来说，选择国际高中就读，务必要谨慎。每年总有一些人因此后悔，后悔的原因是孩子没做好充足的出国留学的心理准备，读了一段时间后孩子不愿意去留学了，于是就想选择重回普通高中就读参加国内高考，但因为之前选择国际班就读，所学的课程内容和普通高中是有很大区别的，再回普高读的话，功课将被拉下一大截，追上去并不容易。勉强继续读国际班的话，孩子又不愿意，相当的纠结。
对这种情况的孩子，建议不要轻易决定高中选择国际班，可以让孩子先在普通高中就读，同时加强英语学习，攻一下托福或者雅思，这样进可攻退可守，等孩子对留学有个全面的认知之后再在适当时候转到国际班读也是一条可行之路。
对于目标坚定，肯定要送孩子出国留学的家长来说，选择国际班就读无疑是更好的选择。
国际班相对普高来说，还是比较小众的，面对良莠不齐的国际班或者国际学校，怎样选择到适合孩子的学校，这需要家长做大量的工作。
1、英文与中文同等重要：以后将会是全球化竞争的时代，孩子们未来的舞台不只是中国，美国、加拿大、英国、澳洲等其他国家都有可能，即使不留在国外，出国旅游或者学习的机会也会越来越多。
关于英语，就是“让孩子在学校里解决掉英语学习的问题”，国际学校在这一点上可以很好地满足家长的要求。以一所国际学校的英文阅读教学方式举例，每天在校内抽出30分钟让学生阅读英文原版书，每天还会要求学生回家后再读30分钟的英文原版。这样，每天阅读时间至少就是1个小时。
这样的阅读量在公立学校是很难达到的，再说英文写作，在国际学校，每天的作业都是用英文写作，每周都要写essay(小作文)，要用英文写问答题，这样积累下来，英文写作能力也会有很好的水平。
2、不同的教育理念：我国现阶段的教育就像是过独木桥，高考“一考定终身”，学生背负的责任和压力太大。结果是：学生的考试能力超强，但是实践能力相对较弱。所以即使是** 好的学校出来的学生，离开了象牙塔，也未必是非常出色。付出那么多，一接触社会可能就完了。传统的“中式教育”是一种记忆式教学老师教给学生，学生背了再还给老师。
毕业后会发现，这个社会评定一个人的标准并不只是成绩，学习考试反而成了**简单的事情。国际学校却提供了另外一种可能性，一种未必比中国传统教育体制差的可能。一些国际学校沿袭了西方的教育理念，它强调个性的发展，思维的发散，自信心的发展，让学生有足够的空间尽早找到自己的兴趣点，除了学习之外，发展多方面的综合能力。
很多人对国际学校的教育有误解，认为在这里根本不需要认真学习，但事实却不是这样的，其实它的学习强度也是很大的。除了文化课以外，学校会让孩子们有足够的时间去进行课外阅读，让孩子在初高中阶段积极参与社会活动，这样他们习得的知识就不仅仅是停留在理论层面，并且可以较早地了解社会。
除此以外，他们还可以自己组织很多活动，培养他们的创造力。这些实践活动也许要花费许多传统意义上的学习时间，很多人可能认为这是无意义的活动，但对孩子来说，他们从中得到的对世界、社会、人性的了解，将会影响他们终生。
3、不同的教育体系：近几年在教育界一直呼吁弱化英语学习，取消英语高考。我们是否想过：在加重传统文化和国学比重的同时，是否忽略了中国未来社会对国际化人才的巨大需求？
在在全球化的浪潮中，中国需要更多具有国际视野的人才，他们需要多方面的能力，比如：语言理解与沟通、创新力、理解多元文化等。而中国的传统教育依然以应试为导向，学生普遍缺乏动手和社会实践的能力，无论从小学还是大学，校园文化的多元性都有所欠缺。所以说中国更需要大众化的国际教育。
在国际课程体系下，学生的学习模式与方法与传统公立教育截然不同。“国际学校”采用中西结合的模式，从小学到高中，慢慢发展孩子的英语水平，授课的科目与国际接轨，并且会根据学生的学业水平进行分层教学，避免学生因学业水平低下跟不上整体进度而自卑苦恼，慢慢差距越来越大。
以国际高中为例，目前中国地区**为主流的课程体系是英联邦国家所采A-LEVEL课程，和被国际文凭组织所认可的IB课程，还有不少学校会开设AP课程。无论A-LEVEL、IB还是AP，都给学生更为广泛的选择。
4、择校范围扩大到欧美：选择读国际学校的家长显然都对孩子的教育和前途有着更高的要求、更务实的考虑。家长给子女选报国际高中课程，实际上也是想借A-LEVEL和IB等国际认可的高中成绩，提前把将来大学择校的范围扩大到全世界、特别是欧美范畴。
入读国际高中课程的学生经过在国内的过渡，不仅提高了语言水平、扫清了语言障碍，还对国外课程设置、教学方式方法、国外文化等有一个熟悉和了解，让他们能更好的融入海外的留学生活。
无论是美国的AP课程、英国的A-LEVEL课程，还是一些国际学校开设的澳大利亚高中课程（WACE），都可以直接与国外大学课程衔接。由于这些高中课程一般是全英文（或大部分英文）授课，所以学生毕业进入国外大学后不再需要语言上的适应期。国际学校的核心理念便是以学生为学习主体着重发展学生的独立自主的能力、创新和批判性思维。
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