君谊中学国际部怎么样，好不好君谊中学国际部位于北京市大兴区，是一所培养在美国学习本科学位的国际学校。在校学生年龄在15至18岁之间。为了适应中国学生的学习，结合美国的综合素质教育，该学校开发了两个在美
君谊中学国际部位于北京市大兴区，是一所培养在美国学习本科学位的国际学校。在校学生年龄在15至18岁之间。为了适应中国学生的学习，结合美国的综合素质教育，该学校开发了两个在美国留学的项目：美国高中大学继续学习计划和美国斯特恩斯高中项目，以满足家长和学生的不同选择。
在课程中引进美国斯特恩斯高中课程，这是原版的教材。在教学中外籍教师授课，汉语教师将以一种联合教学模式由中外教师协助，小班将采用一对一的指导和管理。
教学上实行中、外教联合授课、采用小班制上课方式以及晚自习辅导等，保证所有学生都能顺利完成学习计划。
根据中国家长和学生对出国留学的意向和学生英语基础不同，北京君谊美国高中设有两套课程系统
引入美国西点军校的管理模式和理念，采取一定程度的军事化管理和训练，内外兼修，学练结合。
君谊中学国际部课程体系有哪些
一、国际小学班
1. 九年义务教育课程，如语文、数学等基础课程。
2. 语言课、英文数学以及英文科学。
3. 素质课程：少年INT、国际礼仪、轮滑、MR等学科。
4. 德育课程：远足、生活技能以及社会实践等课程。
二、双语初中班
1. 美国初中教育课程100%遵循并授课，与国际教育接轨。
2. 国内义务教育课程。
3. 丰富的课堂内外活动课程。
学校创办人段君宜女士，出身教育世家，在其曾祖父重视教育的思想影响下，从小立志献身教育事业，在大学阶段就学习于师范教育，并多年从事教育工作。
民革党员，北京市海淀区六、七、八三届政协委员。中国民办教育协会中小学专业委员会理事，高级工商管理硕士(EMBA)学位。
大学本科，中学高级教师。西城区优秀教师、西城区先进教育工作者、西城区优秀**员。多篇教学论文获市、区级一、二等奖。具有三十余年教学和班主任管理经验，长期从事学校教育教学管理工作，主抓学校毕业年级工作，不断尝试推行新课改、用现代科学理论指导学校管理工作，提高课堂教学效果。
公立学校学生尽管可以经过学习考到非常高的语言分数，但是没有综合的英语能力、达不到在国外正常交流学习的水平，再高的托福和雅思成绩都没用。国际学校学生出国后，首先不会遇到的就是语言问题。因为超过三年的全英文环境，让英语交流、英语学习、英语处理问题已经成为日常习惯和自然。即便是出国生活，他们也会展现强大的适应能力，很快融入当地文化。一旦突破了语言问题，国际学校学生就能够游刃有余的面对生活和学习。
2、性格更包容
国际学校学生有着非常多元的文化倾向。面对来自不同国家的外教，他们在面对文化差异时早已习惯；大量接触、真实体验国外生活，也让他们有了更为包容的性格，出国之后，也就更容易接受环境的改变、文化的不同、交流方式的不同。而没有这样能力和经历的学生，很容易因为环境的改变，导致无法适应，产生心理冲击。
3、学术能力更符合国外大学的要求
欧美大学，不论是顶尖的还是普通的，对学生的学术能力的要求会比国内高很多很多。这里的学术能力不只是考试能力。事实上，国外大学考试也很不像国内大学的考试风格。国外的大学更注重从学生那里看到思维火花，注重学生的自我产出而不仅仅是知识点的输入和理解。
在这些点上，国际学校学生更擅长于通过知识学习后，输出自己的观点。因为他们早已在国际学校期间，形成了逻辑严密、思维发散的学习能力。
北京中加学校成立于 1997 年，是北京市第一所实施中外合作普通高中教育的新型学校， 坐 落在北京市通州区丛林庄园，占地 110 亩。合作办学的中方是北京师范大学附属实验中学，外方是加拿大纽宾士域省教育部和加拿大加皇国际教育集团。学校成立以来已有近万名学 生毕业，
中育贝拉国际教育集团隶属于三盛教育。中育贝拉国际高中北京校区位于北京市大兴 区，专 注为 9-12 年级提供国际高中教育，始终坚持“用良知做教育、以真爰育生命’’的教育理念, 致力于培养兼具“中国灵魂”和“世界眼光”的国际公民，帮助更多孩子走进世界**。
北京八中是一所具有优良传统的百年**，是素质教育的先驱。北京八中是北京市示 范性高 中，是北京市六所普通高中新课程新教材实施**示范校之一。八中也是北 京市最早对外 开放的中学,是联合国教科文俱乐部成员，北京市汉语推广基地学校，西 城区国际交流示范校。
国际学校特色：
1、全英文环境的学习和生活让英语语言的学习更加纯熟地道，对于文化差异的理解也更加深刻，容易培养出灵活和适应性强的孩子。
2、在孩子未来进行全球化平台的职业选择和发展选择的时候，语言和文化理解的优势明显。
3、完整的国际课程体系设置，在衔接到国外高等教育的时候，从升学能力到认可度也更胜一筹。
4、国际学校的教育设置会更加要求孩子独立思考、独立判断和做出选择，有利于培养具备独立人格和批判性思维的人。
