中黄国际教育"成立于2003年，以"东方伦理智慧和西方科学精神"为办学灵魂，将中国优秀传统文化独特的内涵、智慧、风范和魅力与西方所擅长的科学精神结合起来，摒弃了国外课程僵化的课程教学模式，实现了两者的
中黄国际教育"成立于2003年，以"东方伦理智慧和西方科学精神"为办学灵魂，将中国优秀传统文化独特的内涵、智慧、风范和魅力与西方所擅长的科学精神结合起来，摒弃了国外课程僵化的课程教学模式，实现了两者的无缝融合。作为华南地区第1个实行中西方国际教育相结合的职业教育集团，在过去的16年里，它一直是专业化、专心致志、专注于做一件事，并在"传统教育现代化和国际教育本土化"的道路上不断沉淀和积累。探索并成功实践了与时俱进的教师和青年国际素质教育发展模式，在行业中确立了不可替代的主导地位。
在过去16年中，中国和黄共批准了11个教学实体，其中包括IB(世界文凭)认可学校、中黄国际(白云)小学和GIA成员学校，这些学校已培训了4000多名毕业生，其中3300人已被美国、英国、加拿大、澳大利亚和中国的主要大学录取。今后五年，中黄将在中国一二线城市和海外建立100个国际教育机构，促进中西方一体化。
结合中国孩子的学习特质以及升学所需条件，在践行美国GIA培养理念和培养体系的基础上，我们融入了IB以及中国东方传统文化之精萃打造出中西合璧的蕞适合中国学生的培养及课程体系。
中黄教育集团一直强调中国传统文化的传承。我们特别邀请了台湾道禾学院的国学大师张黎明教授特意为我们设计了国学的戏剧课程，并请张教授及其团队授全程指导学生，真正培养学生的中国情怀。
艺术类课程，增加创造力以及构建主义思维培养的课程由纯外教授课。
应试类如标准化考试等我们采用的是海归中教授课。
综上，外教授课比例为40%，国外著名院校毕业的中教授课比例为60%。
中黄书院美国GIA国际高中校长
著名国际教育专家
中国超常教育终生成就奖获得者（全国仅四人）
中大黄埔国际教育集团超常教育 课程总监
原中国科技大学少年班 班主任、 系主任（20年）
深圳国际交流学院 创校校长 （15年）
中大黄埔国际教育集团学术总校长
中黄国际教育集团学术总校长兼集团董事长助理，新西兰籍华人，硕士研究生毕业，国内国外双学历，资深国际教育专家、IBO(国际文凭)国际教育培训专家、IB学校授权专家、中国教育部聘请的国际学校评估专家组成员、原中南大学、广州大学教授、新西兰教育学院常务副院长、原新西兰教育部、劳工部高级官员。河南省2013 民办教育十大杰出人物、2014全国基础教育创新型校长。
中大黄埔国际教育集团中学事业部总督学
中大附属外国语实验中学校长，中学高级教师、特级教师，享受国务院政府特殊津贴。曾任河南省实验中学校长、河南省教育科学研究所所长、广东外语外贸大学附设外语学校校长，是全国教育科学“九.五”规划课题《中小学学习问题研究》课题组成员，广东省民办教育协会副会长，广东省基础教育系统“百千万人才工程”培养指导中心导师，广州大学教育硕士生导师，广东省“生本教育中学校长学术研究会”常务副会长。
2、学校除了AP课程外，还开设有大学双学分课程，被哥伦比亚大学、加州大学洛杉矶分校、乔治亚理工大学等**认可；
3、学校拥有丰富的海外顶尖院士顾问团队和**实验室项目，为学生学术背景提升助力；
4、学校为学生开设了法语、西班牙语、德语等多门第二外语，铸造顶尖国际化人才。
中黄书院美国GIA国际高中是中黄集团与美国GIA（格瑞国际学院）共同创办的一所全外教全英文授课的美式高中（下文简称ZWC）我们引进高含金量的顶尖美高课程——GIA课程体系。GIA是美国目前蕞大的海外授权办学机构， 提供K-12一贯制课程体系的研发，评估与考核，其课程获得美国七大权 威教育机构认证。
1、A-level课程
A-Level就是英国高中课程，相当于英国的11-12年级课程。A-Level最大的优点是打破了组别、文理科限制，学生可以自由选择科目，非常适合严重偏科的学生。
2、 AP课程
AP课程即为美国大学预修课程，是国内公立学校国际班中最普遍的课程。AP不是完整的课程体系，对学科数目没有限制，一般选择3-4门科目。AP最初是为美国学有余力的高中生设置，达到5分，在大学可以转学分。
3、 IB课程
IB是世界文凭组织认可的通用课程， 从小学到高中的完整课程体系，对英语的要求最高。IB包括6组课程和3个核心课程。6组是指中文、英语、人文社科、实验科学、数学计算机和艺术；3个核心课程是知识理论、大论文和社会实践。
1）学费15.8万/学年；
2）书本费、校服费和国内的课外活动费合计1万；
以上共计16.8万/学年
另外，住宿费6500元/学年，伙食费13000元/学年。
中黄书院GIA国际高中为优秀学子提过近200万的学费全免的特等奖学金，一半学费的一等奖学金，四分之一学费的二等奖学金以及各种助学金。
1）ZWC跟美国GIA系统内的大学有合作关系，可以免托福和SAT成绩直升美国大学，保底录取美国前150名大学；AP国际班则没有这种优势。
2）ZWC的学生注册既有美国学籍，无缝对接美国大学，同时又可以申请除美国之外的其他国家大学；AP国际班学生无美国学籍，只有中国高中学籍，申请的国外大学有局限性。
3）ZWC课程体系完善，以学分制来考核学生，以美国的标准来计算GPA成绩，国外大学更加认可；AP国际班课程包括国内的课程，GPA成绩计算不科学，国外大学会有质疑。
4）ZWC按照美国高中的教学模式和思维模式来培养小孩，小孩更容易适应国外大学的教学模式；AP国际班还是存在中国的教学思维模式，小孩进入国外大学不太容易适应。
5）GIA课程设置注重培养小孩的综合能力、实践能力和个性化发展能力，可以帮小孩扬长补短，高中所学课程就是为大学做准备。AP国际班课程更偏向于应试教育，忽视小孩的其他方面的能力培养。
1.国际学校语言环境好
就语言环境来说，初中就选择国际学校还是很有必要的。因为国际班的学生大多是要出国留学，所以，国际班的语言学习在所有学习中占据的比重较大，而国际班对语言上的学习也很重视。
国际班的英语水平不只是拿分数来说话，反而更加注重学生平日里的交流以及学习方式。另外，国际班有专业的外国教师，老师会为孩子制定专属于孩子的学习计划。这样的交流和学习方式能保证孩子在未来出国能更好的适应环境。
2.国际学校学习内容丰富
和普通的公立初中不同，国际学校会更注重孩子的多方面发展，而不仅仅局限于关注孩子成绩的提高。每个在国际班上课的同学，都要完成一定量的学习任务，也许有的家长会认为这样学习压力非常大，但其实不然。
老师这样安排是为了让孩子独立完成，自己收集资料，进行整理，长期以往这样学习，孩子们的探究意识和独立思考的能力都会有很大的提高，在潜移默化中提高同学们的学习成绩。
3.特色的课堂教育方式
国际班的课堂教育风格多变，老师不会使用传统一致的教育方式帮助学生学习，而是结合中西方的教育特点，让每一位学生，都能根据自己喜爱的方式方法找到学习方向，同时，也能够让每一位学生都能够爱上学习。