荟同学校符合教育理念的全球课程不论是学校还是家长，他们有着一个共同的目标：完善孩子的人格，助力孩子成才，走向通往世界之路。显然，完成这个目标并非易事，择校、选课、未来规划、如何教育等问题都需要家长以及
荟同学校符合教育理念的全球课程
不论是学校还是家长，他们有着一个共同的目标：完善孩子的人格，助力孩子成才，走向通往世界之路。
显然，完成这个目标并非易事，择校、选课、未来规划、如何教育等问题都需要家长以及学校解决，而课程设计至关重要。
不同于其他K12学校，荟同没有采用例如IGCSE、IB或A Level的国际考试框架，它仔细研究比对中西方各国现行教育体系，**众长，汲取精髓，巧妙融合，在整合全球教育资源的基础上，自主开发了一套符合荟同教育理念的全球课程，为学生搭建了一座座通往世界知名学府的桥梁。
幼儿园阶段。课程将基于意大利瑞吉欧教育模式（Reggio Emilia），该模式扎根于学生自主性和对世界的探索，采用项目课程开展教育活动。
1至9年级义务教育阶段。荟同采用中外课程融合的课程体系。融入中国国家课程，采用灵活多样的教学方法贯彻国家规定的各个学科的课程标准；同时采纳世界各地的特色教学方法和原则，其中包括新加坡和埃克塞特（ Exeter ）数学，以及美国国家研究委员会的新一代科学教育标准（N·G·S·S·）。
高中阶段。课程模式将从美国私立学校课程汲取灵感，融入英国导师制，深入结合学习科学领域的最新研究，以及中国教育中的**实践。
荟同学生在校学习期间，将有三种不同的模式学习。首先，是基于创新、个性化理念的核心学科学习，使学生掌握基本知识和技能。其次，是跨学科课程学习，项目式学习和综合学科应用巩固知识和技能。第三是体验式学习，把所学的知识和技能应用于对所在城市的各个领域进行研究和实践之中，赋予所学的技能和知识以更深的意义。
学校的教师团队中，超过70% 具有四年以上教学经验；师生比为1:9。
学校的外籍教师从全球招聘，全部具有丰富教学经验，以及英语或多语种的能力；
学校的新聘中方教师则全部从国内顶尖高校的毕业生选拔，包括北京大学、清华大学、人民大学、浙江大学等。
学校的创立之初，即有数位世界**校长加入。
其中：
杜宁凯博士（Nick Dirks）出任荟同学校副主席兼总校长。
杜宁凯博士曾是加州大学伯克利分校第十任校长；
霍近思先生(Jim Hawkins)担任荟同副总校长。
霍近思毕业于牛津大学数学专业，自2011年以来一直担任英国哈罗公学校长；
而在国内中学教育界威名赫赫的沈献章教授，则担任荟同深圳校区总校长。
沈献章教授是人大附中前教学副校长、人大附中朝阳学校首任校长、中国人民大学教授、全国著名特级教师，北京特级教师评审组组长。
深圳校区的执行校长则由英国威雅公学校长瑞安娜 （Rhiannon Wilkinson）担任。
一校多区荟同学校计划未来十年在15个国家打造36个校区 无缝融合、因地制宜的统一课程 不间断的线下交流和在线互动，配合紧密、协调一致的工作氛围。**的全球总部支持创建一个具备“集体智慧”的学校组织，有别于任何“地方性”单一校园的学校 最终培养出广受全球大学青睐的拥有全球视野的荟同毕业生。
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“国内发展”VS“出国留学”
近两年，出国留学的规划更加提前，因为随着国外大学录取要求的愈发严格，随着留学生的大学学习的反馈，原本2年的高中准备已然时间不够，很多国际课程的选择也下延至初中。这是不同成才方向、路径需要不同的基础的使然。
所以，许多家长在“小升初”时就已经开始考虑“出国留学”问题了。
应该说，如果孩子的整体教育规划是往外发展，那么初中阶段开始有计划的选择国际课程接驳一定是有利的。但是否适合“出国”这需要进行多维度的综合考量，孩子的独立性、语言能力、家庭整体规划等。
一言概之，要把孩子当完整的人来看，要联系家庭未来的生活来看，要把孩子的现在和未来打通起来看。这样，你选择学校才会的是“对的”，而不是“代价贵的”。
