课程体系中西融合
以中国课程为主，在开足、开齐国家教育部制定的课程种类的前提下，融合加拿大高中的部分优质课程，从而形成独特的融合性课程体系。并制定了对应的课程实施方案。
深圳（南山）中加学校招生对象：在读高中生或初中毕业生授课形式：班级授课住宿方式：走读,寄宿是否接受插班生：是查看学费深圳南山中加学校深圳南山中加学校十几年来，学校凭借鲜明的办学特色及扎实的教学质量，连
深圳南山中加学校
深圳南山中加学校十几年来，学校凭借鲜明的办学特色及扎实的教学质量，连续多年大学录取率保持100%，奖学金率高达83%以上，十余届共计10000余名毕业生升读国外大学，其中众多毕业生被加拿大多伦多大学、滑铁卢大学、英属哥伦亚大学、女王大学及美国加州大学、康奈尔大学等世界一流大学录取。取得了令人瞩目的办学业绩和办学成果，得到了家长和社会的广泛认可。
(南山)中加学校雄厚师资
Wayne Hillier
毕业于迈莫瑞尔大学，曾在加拿大任教多年，目前是我校环境科学、社会学和英文写作教师。
Lisa Hackett
毕业于纽宾士域大学，11年级英语组长，英文第二语言(TESL)的资深教师。
孙艳秋
吉林人 ，大学本科，中教高级，毕业于东北师范大学数学系。现任深圳(南山)中加学校校长，学校董事。
张金仲
安徽阜阳人，硕士学位，中教高级，毕业于安徽师范大学文学院。现为AP中国语言文化教师，教学处主任。
以中国课程为主，在开足、开齐国家教育部制定的课程种类的前提下，融合加拿大高中的部分优质课程，从而形成独特的融合性课程体系。并制定了对应的课程实施方案。
有三分之一的教师来自加拿大，外教直接参与教学活动，使学校的教育不仅仅是课程融合、课堂、教师融合，而是大量的中西文化交流中形成共同育人的文化环境。
学校经常组织学生参加国内外的教育交流活动，开拓了学生的国际视野，促进他们对多元文化的理解与包容，更有利于学生的独立思考，有利于学生的主动发展，学校也在多年的中加双方共同执教，共同育人的过程中，创造着全球化时代的教育智慧。
中加学校的突出之处，是能够突破我国现行高考制度的局限性，可以更充分的实施素质教育。我校学生毕业后，绝大多数人不参加国内高考，而是通过在学校三年的学业成绩及综合素质的表现来申报国外的大学，这与国外升学方式完全一致。
学校在高中阶段开设全球承认的国际性课程——大学学分AP先修课程。作为国内第一所把AP课程引进高中教学的学校，开设有微积分、统计学、经济学、世界语、计算机等科目供优秀学生选修。目前，已有40多个国家近3600所大学承认AP学分，其中包括哈佛、耶鲁、牛津、剑桥等世界知名大学。AP成绩除作为各优秀大学录取的依据外，还作为发放奖学金的主要条件之一。同时，取得合格AP成绩还可折抵大学学分，缩短大学学习时间和节省留学费用。
深圳(南山)中加学校是国内**的一所全球圆方联盟成员校。“RoundSquare圆方联盟”被称为“中学的常春藤”，目前全球有80多所学校为正式成员校。他们都以不同的方式践行着圆方的六大培养目标：国际理解、民主观念、环保意识、冒险精神、领导才能、服务他人。圆方精神及育人指导思想的引入能真正把“以学生为中心“的教育理念落到实处，实现学生全面、个性化的发展。
深圳中学
深圳国际交流学院
深圳（南山）中加学校
校园风采
是美国威睿达思学校深圳分校。美国威睿达思学校创建于2005年，是一所提供幼稚园到高中(K-12)教育的精英私立学校。学校主校区位于美国东部著名的旅游胜地-弗吉尼亚海滩地区，学校附近有美国著名的威廉玛丽学院和瑞金大学。
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作为诺德安达教育集团大家庭的一员，深圳市龙华区诺德安达双语学校分享其战略合作伙伴诺德安达教育集团建立的“全球校园”学习平台，将帮助学生丰富课外生活、扩大知识储备、开阔全球眼界。此平台连接了全球28个国家、61所学校的61,000多名学生，使学生足不出户便能享受全球优质的教育资源。
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深圳国际交流学院（Shenzhen College Of International Education）创立于2003年，是英国剑桥考试院（CIE）、国际学校委员会（CIS）、爱德思国家学历与学术考试机构（Edexcel）授权的全日制国际高中，还获得美国大学理事会（The College Board）的AP课程授权。
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不同于程式化的“双语教学”，城市绿洲学校奉行的“双母语”教学理念，旨在使学生形成一种双向性的语言思维及语言表达能力，而不仅仅是加强英语教学。除中国语文与中国数学外，其他课时均由专职外教授课。
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以往，更多的学生是在普通学校或者是大学毕业之后才申请留学，由于国内教育形式与国外有很大区别，这类学生申请和在国外学习的难度是非常高的。国际学校的出现，很大程度上可以缓解这个问题，这是因为：
1、国际学校能为学生提供沉浸式英文教学环境，通过这种方式，可以让学生的英语水平得到显著提高，而且还是为融入国外学校环境做好准备。
2、在课程安排上，国际课程体系是学校主要采用的，比如：AP、IB、A-Level等等，如果能在这些课程上取得优异成绩，会更受到国外**的青睐。
3、据悉，国外学校在招生时并不会只看学生的考试成绩，学术能力、面试表现等方面也是评估的重要方面，而这些能力在国际学校都是可以得到培养的。
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逃避幼升小、小升初的压力
目前70%的家长都是因为这个原因。大家确实感受到了应试教育那一套的压力，但是对国际教育体系也是完全懵的状态，同时自己还保留着我大应试教育的经典特色：盲从，听了几个熟人的经验，基本没有独立思考，上来就问你哪个学校好的。可能也有“懒育”的心理。
找学校，小肯定不行，好的公立竞争不过，热门民办要各种刷题，那咋办，要么找个“口碑”好的国际学校，多花钱吧，就是这种心态。但是你知道在国际学校学生的“全人”发展不是一句口号吗?你知道家长需要多么深入地参与到学校活动吗?你知道每一项孩子参与的课外活动、体育锻炼都需要细致规划，层层递进，这都是计入成绩乃至将来大学申请的砝码吗?毫不讳言地说，选择去国际学校，家长需要花更多的精力和投入在孩子的教育上，如果你连在公立学校都觉得麻烦，那么国际学校不适合自己和孩子。
抱着试一试的心态进入国际学校
相信你也已经听过不少业内人士苦口婆心的警告：选择国际教育这条小众的路，基本没有回头路，这不是一条可以轻易“试错”的路，成本很高。包括孩子的学籍问题，包括回到体制内无法适应的问题等。所以假如你的家庭本身没有做好充分的拥抱国际教育的准备，不要轻易迈出那一步。
国际学校就是为了学好英语
这也是超级多家长的一大盲区。从一个侧面也说明我国的英语教育是多么失败吧。我国一名大学本科的毕业生至少学习了12年的英语，但绝大多数人如果工作环境不用英语，基本无法开口和英语国家人士对话……所以大家对国际学校的第一向往就是：双语！高大上！其实到国际学校不是学英语，而是用英语去思考，培养学生的英语思维能力。
