东莞欧伦公学学校位于广东省东莞市大浪镇银英路88号,毗邻华为位于松山湖的总部,占地22亩,建筑面积2万平方米。学校在高起点规划和高标准建设的支持下,采用国际一流的设施设备,引进英国IGCSE和A-Le
东莞欧伦公学
学校位于广东省东莞市大浪镇银英路88号,毗邻华为位于松山湖的总部,占地22亩,建筑面积2万平方米。学校在高起点规划和高标准建设的支持下,采用国际一流的设施设备,引进英国IGCSE和A-Level课程,推进本土化研发,应用自主产权成果,打造国际高端学校。
据悉,奥伦大学不仅由一支经验丰富的国际学校管理团队和一支具有全球教育视野的专家顾问团队护送,还由原深圳国际交流学院中文教学团队和具有多年教学经验的国外学术团队授课。共同开创大湾区国际教育新水平。
欧伦公学已聚集起一大批经验丰富的教育精英,以名誉校董王湘波博士领衔的专家团队,以校长、首席教学专家为首的管理人员,均有十年以上的国际学校管理经历,他们在教育管理方面均有有深入的研究和深刻的理解。
曾任美国大学理事会(The College Board)副主总裁和美国大学理事会总裁的特殊技术顾问、美国大学考试(The American College Testing,ACT)副总裁,是全世界第一位在美国以上两大高考机构里任过副总裁的人,也是第一位在美国教育测评界任过副总裁的华人。还担任过法律学院入学考试委员会(LSAT)的高级研究科学家,美国教育考试服务中心(ETS)的高级心理测量学科学家,Chauncey国际集团的统计分析主任,大学理事会主任心理测量和研究科学家。
他致力于将美国**AP课程引入中国,促进中国高中教学、研究及课程体系改革和发展,培养学生的国际视野和竞争水平,第一次为广大中国留学生竞争美国和世界**开辟了正式的渠道,同时也巩固和壮大了SAT在中国的运营,在中国被广誉为“中国SAT、AP之父”!
博士研究生学历,从事国际教育多年,经验丰富,剑桥CAIE A-Level 课程**,2017年剑桥首批中国区trainer选拔对象,曾先后任职英国培生集团华南区A level项目总监、985大学剑桥中心主任、省级示范高中国际部校长、上海光华教育集团旗下K12学校校长、擅长国际学校和教育集团综合管理,送出多名学生进入美国常春藤、英国剑桥、牛津、帝国理工等**。
光明温暖、和谐生机
遵重规律、独立思考
弘扬仁爱、与人为善
崇尚高雅、追求卓越
封闭式管理,设有视频监控体系以及安全的防范系统,走读、寄宿两相宜。
学生宿舍按高端国际化学校标准装修配置。
生活老师24小时值班服务。
中西餐厨师精心烹饪一日三餐。
专业营养师根据孩子的年龄、发育特点配餐。
独立医务室,即使处理突发身体状况,并提供不定期体检。
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A-level英式课程体系,国际化高中,主要招生对象是14-17岁的优秀学生,学校旨在培养具有中国情怀与世界格局的世界公民!除了注重学生的学术素养外,更重视学生的个性化特质发展和培养学生在社交、体育、艺术、人文等方面的素质,并在孩子升学的过程中提供全程管家式服务,涵盖留学申请、留学后服务等每个环节。
学校建筑面积20w平方米,位于粤港澳大湾区的核心地带,东莞大朗镇,比邻松山湖,地理职位优越,交通便利,学校设施一流,提供超前的国际化学校管理系统,保证学生的安全、生活和学习有一个良好的环境。
中京集团深耕于教育领域投资和教育管理运营,现阶段主营国际教育投资、教育服务、教育管理三大板块,以基础教育(小学、初中、普通高中和国际高中)和职业教育为重点,以学生素质拓展、研学、游学、出国留学、培训、交换生等项目为辅助,是一家以高品质、国际化教育课程为核心的专业教育服务。
学生可以申请其他国家的学校吗
学生在学校学习将获得A-Level 课程成绩证书,学生凭此成绩可直接申报英国、美国、加拿大、澳大利亚等160余国家和地区的数千所大学,享有与英国、美国本土高中毕业生同等的申请大学的权利。
东莞欧伦公学学校特色
开设课程:A-Level 、AP课程
地区:福田
招收对象:高中
开设课程:DSE
地区:南山
招收对象:初中/高中
开设课程:加拿大课程
地区:南山
招收对象:学前/小学/初中/高中
开设课程:A-Level 、AP课程
地区:福田
招收对象:高中
开设课程:IB课程
地区:南山
招收对象:学前/小学/初中/高中
开设课程:IB课程
地区:南山
招收对象:学前/小学/初中/高中
IGCSE历史着眼于19-20世纪的一些主要国际问题,并对特定地区的历史进行深入研究,让学生在学习历史知识的同时掌握进行历史研究的必备技能。IGCSE历史可以为学生将来的深入研究奠定基础,并且鼓励学生对历史保持终生兴趣。
1.激发学习者对历史的兴趣和学习热情。
2.加深学习者对历史社会和历史人物的理解。
3.引导学习者对史料进行理解,并能够利用史料进行历史研究。
4.促进学习者对因果、连续性和变化性、相似性和差异性等历史概念的理解。
5.发展学习者调查、分析、评价、交流等历史技能。
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这样的孩子更适合国际教育
如果孩子偏科,或有些“出格”,或抱负远大,不甘平庸,只要占相同,家长们都可以考虑将孩子送往国际校园,走国际教育的道路。原因及建议如下:
出格一点,成功的可能性大一点。
不要出头鸟,也不要个人英雄主义,你要尽力,不贪功,勤勤恳恳,尊敬师长、勤勤恳恳……然后将你的人生驶向“考大学、赚大钱、娶媳妇、生孩子”的正常轨道。这些是中国社会的普遍价值观和方向。
在某种程度上,中国体系内的教育是在限制,补短教育。
国际教育则是释放,扬长教育。将孩子的优势发扬,将孩子的兴趣激起,将兴趣逐步转变成志趣,终究成果孩子终身寻求的工作,满足个人的抱负与寻求。而非为了一直文凭,抹掉个人爱好与抱负。