深圳实验承翰学校学校环境学校为承翰学子提供高品质的学习生活环境：温馨舒适的公寓式居住环境和营养均衡、丰富多样、中西结合的配餐。承翰为学子们提供现代化的教学设备设施，学校建筑面积6万多平方米，设有标准化
学校为承翰学子提供高品质的学习生活环境：温馨舒适的公寓式居住环境和营养均衡、丰富多样、中西结合的配餐。承翰为学子们提供现代化的教学设备设施，学校建筑面积6万多平方米，设有标准化的塑胶跑道及网球、篮球、mini高尔夫球等各类室内外运动场馆，高标准的实验室、藏书丰富的图书馆、千人大剧院、同声传译报告厅、校园影视台、咖啡厅、健身房以及“海德演讲台”、“硅谷创意园”等各类学生社团活动场所，被誉为“具有特色的花园式学校”。
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教育目标
培养人格健全的世界公民。
他们具有中国灵魂、全球视野、人文底蕴、科学精神。
他们在学习与生活中：热于探究；敢于质疑；乐于倾听；惯于合作；长于沟通；善于反思；勤于实践；勇于担当。
留学目的国及课程的选择
不同国家的课程体系不同，既然最终都需要在国外接受高等教育，如果能在出国前学习相应的课程，不仅能更好地完成国内国外学习的衔接，对大学的申请也有一定帮助。不同的课程可申请的大学范围也不同。
例如，A-LEVEL课程课程属于英国课程，虽然全球很多国家认可，但更容易被英国、加拿大、澳大利亚及其他英联邦国家大学所接受;美国大学也接受A-LEVEL申请，但相对来说AP、IB课程申请更有优势。
各个国家大学申请最受认可的其实还是本国自己的课程。比如说孩子以后是要申请英国方向的、英联邦国家的或是香港地区的大学，其实A-Level课程还是比较合适的;那如果是加拿大的话，就是BC省课程;要去美国的话，就是美国方向课程，然后IB课程针对各个国家的申请都是适用的。
但是建议还是先考虑清楚要留学的国家再选择对应课程，这样会事半功倍。
国际学校老师角色
体制内学校课堂以老师为主体，学生对知识的掌握比较依赖于老师。国际学校以学生为主体，课堂多是自由讨论，学生和老师不是简单的教和学的过程。
