选择国际高中，一看：办学经验；二看：办学方向；三看： 课程、师资与升学。目前国际高中在中国十分火热，很多家长想让孩子**国际高中接受更先进的国际教育，为将来升学留学做准备。
办学经验
国际高中办学需要长期的摸索才能将国外的教学、师资与中国学生和学校的实际情况有机结合起来，很多刚刚创办的国际班在课程体系的选择、课程设置、教学教研、外教管理、考试准备、学生思想引导和有效管理、大学申请等关键环节尚处在摸索阶段，周业勤提醒家长在选择时应多加留意，选择那些办学时间较长，办学经验丰富的学校。
办学方向
一所真正的国际学校一定有自己的办学理念和育人目标，而不只是以盈利为目的的摇钱树。衡量的标准就是毕业生的去向和在国外综合能力的真实提升。
因此，家长在为孩子选择国际班前，一定要了解清楚国际班毕业学生的去向，不能只看宣传，要分清学生升学是本科直接录取，还是出国读语言、预科、桥梁课程、大学双录取等唬人的所谓大学录取形式。是升入国外一流大学，还是进入野鸡大学?是绝大多数学生成功升学，还是只有少部分学生被**录取?正确的办学方向是国际班办学成功的**出路。
课程、师资与升学
目前国内多数的高中国际班尚处在初创阶段，大致分为3种类型，要细加分辨。
第1类，照搬照抄型：全套引进国外高中教材、SAT、AP课程，这类课程没有经过本土化改造，让母语非英语的中国学生一下子去和英美国家的高中生同步学习全英的文理科知识，很多学生无法适应，形成听天书的局面。此外，由于国外高中严格的课程课时要求，造成国际班教学与雅思、托福考试复习和备考时间冲突、脱节，这类学校大都不承担海外考试的校内教学义务，学生需要到社会上培训雅思、托福、SAT等，大大影响了学生的考试成绩。
第2类，混搭拼凑型：高中文理科课程、外教课程、英语培训、雅思托福考试、SAT考试培训甚至是国学课程、课外活动混搭。这类课程看似不错，什么都有，但通常没有一套系统、主导的课程，再加上学生的时间、精力有限，很难形成扎实的基础，某国际班向家长公布的各类课程总课时量甚至闹出比一周饱和课时量还要多的笑话。
第3类，经验积累型：这类学校靠的是多年高中国际教育办学实践经验，属于经验积累型。在多年经验与教训的积累之上，以国外系统课程为主导，以国内理科双基强化练习为补充，在夯实中、外课程基础的前提下，在校内系统完成海外升学考试的复习与备考，达到事半功倍的办学效果。
作为中国国际教育的领导者，爱迪国际学校的教学成就、学科研究和品德教育将会对学生、家长及社会产生积极的影响。
爱迪学校通 过与时俱进的学科研究和卓越的教学水平，及其不断创新的精神已经成为一个不断发展的、跨国际的、实力雄厚的国际学校。在机遇与挑战并存的时代， 我们将坚定不移的完成我们的使命,为学生提供一个生机勃勃的学术环境，使家长满意，使学生有所成就，使整个社会为爱迪所做出的贡献而骄傲。
做事精益求精：为实现我们的目标，全体师生将付出我们的勇气、智慧和勤劳，打造出中国一流的教育、实践、培训专业等具有国际一流水准的学校。
公平、勤奋和责任感：爱迪奉行学术公正，机会平等和多元文化的原则，并将这种精神付诸在我们所有的实践中。爱迪不仅站在时代的前沿和道德的制高点去教导我们的学生，更应该让每一位员工和学生都懂得并担负起自己的责任。
严谨的学术态度：严谨和诚实的治学态度是教学的核心，并切实贯彻在整个的校园文化之中。
服务于社会：学校是社会的一部分，也是为社会的需求而设立的。分析，认识和回报社会，并在履行这种责任的同时，密切了同社会的联系对于办学和孩子的成长具有十分重要的意义。
能动性、创造力和广阔的视野：一座高品质的学校，其**核心的精神和品质是引导学生的学习态度，积极地鼓励学生探索新的知识和帮助学生做好准备，在国内和国际舞台上迎接各种挑战。
我们的这些价值观来源于对我们个人和我们为之所献身的教育事业的认识，以此我们共勉。
做事精益求精
为实现我们的目标，全体师生将付出我们的勇气、智慧和勤劳，打造出中国一流的教育、实践、培训专业等具有国际一流水准的学校。
严谨的学术态度
严谨和诚实的治学态度是教学的核心，并切实贯彻在整个的校园文化之中。
引导学生学习态度
一座高品质的学校，其核心的精神和品质是引导学生的学习态度，积极地鼓励学生探索新的知识和帮助学生做好准备，在国内和国际舞台上迎接各种挑战。
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鲍珍娜
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