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培养目标
1、全面提高学生英语的口语、听力、阅读和写作能力;
2、实行走班制、分层教学等美式教育路径，真正做到因材施教;游戏、演讲、辩论、角色扮演等各种教学方法，引导学生学习兴趣，寓教于乐;
3、特色中文课程，完全区别于国内应试体系的语文教材。遴选来自包括台湾地区的国文名家名篇，既完美呈现现代汉语之美，又从中汲取华夏民族薪火相传的人文素养;
4、中英文双语教授数学课程，培养学生逻辑思维、抽象思维和空间想象能力，在解决实际问题过程中能够运用各种数学策略;
5、科学课程以探索研究的教育方式培养孩子燃点对科学的兴趣。
行走的课堂
学校的使命在教育，教育的任务在学生，学生的舞台在世界。我们需要把整个社会创设成为学生的学习园地和资源库，把学校建设成为一个为学生做统筹的学习枢纽，在行走中学习，知行合一。行走的课堂是一个跨越课堂的教学理念 “SIFC教育模式的核心部分- 亲身体验及专题研习- 进一步实践”。
行走的课堂是SIFC办学中独特的项目，它使得学生有机会认识及理解世界主要文化，同时，它有生命的体悟、情感的交流、思想的碰撞，有理念的传承、精神的孕育和人格的升华。
行走的课堂可分为以下几条线：艺术实践、人文地理实践、科学实践、义工活动
文化行走，必有课堂。每个活动的设计，我们都悉心安排。
读国际学校
随着经济全球化，教育作为一种市场也开始向全球化发展。国内开办的国际学校的出现，给准备去国外读本科的学生提供了一个很好的选择。在国内读国际高中，给孩子一个适应阶段，更有利于孩子心理健康的发展。在国内除了强化孩子们的语言能力之外,同时也对孩子的学术能力、生活自理能力、社会交往等方面同时进行训练,以增强孩子的适应能力，降低留学风险。
