深圳市枫叶学校-招生简章深圳枫叶国际学校隶属于中国枫叶教育集团。中国枫叶教育集团是目前中国规模最大的国际教育办学群体,拥有在校生41500人。于1995年在大连首创,后于深圳、上海、天津、重庆、武汉、
枫叶教育集团
枫叶教育集团作为中国国际教育领军者,是中国基础教育领域开办最早、规模最大的国际学校办学机构。1995年创建以来,秉承“中西教育优化结合,实施素质教育”的办学理念,致力于不分种族、肤色、国籍,为所有受教育者提供一流教育服务的使命。枫叶教育专注于幼儿园至高中阶段教育,开设中加两国优化课程;开创独特的双语双学历教育模式;创立小学“快乐教育”、初中“三好习惯养成教育”和高中“理想教育”的育人体系。在先进文化和理念指引下,培养了一批批国际精英人才,成为中国**影响力的国际教育品牌。
枫叶教育集团拥有25年的办学实践经验,从一校到多校,从一市到多市发展,目前已在中国大连、上海、深圳、天津、重庆、武汉、义乌、镇江、洛阳、海口、西安、平顶山、鄂尔多斯、荆州、淮安、平湖、潍坊、湖州、盐城、梁平、襄阳、泸州、济南,以及加拿大温哥华、桑德贝、甘露市、澳大利亚阿德莱德、马来西亚吉隆坡等国内外27个城市开办学校100余所。截止到2020年4月7日,在校生规模突破43500人,中外籍教职员工6000名,形成集外籍人员子女学校、幼儿园、小学、初中、高中为一体的多层次高品质的国际教育体系,获得社会的广泛认可。
创立至今,枫叶教育已培养1万6千余名毕业生从枫叶走向世界,被全球30个国家和地区的707所高校录取,包括美国斯坦福大学、芝加哥大学,英国剑桥大学、帝国理工大学、伦敦大学学院,加拿大多伦多大学,澳洲国立大学,新加坡国立大学和香港大学等。2019年6月,超过73%的毕业生被枫叶全球百强**录取。
25年来,枫叶教育不仅改变了很多学生乃至家庭的命运,而且为各地招商引资、改善投资软环境和社会经济事业做出了积极贡献。
强大外教师资团队
枫叶奖项(部分)1、中国十大国际学校 2、中国家长满意国际学校 3、AAA级中外合作办学机构 4、“广东省国际化学校Top20排行榜”前10。毕业生录取情况1、20届14000多名高中毕业生 2、超过50%的毕业生被枫叶全球百强**录取 3、奖学金100多万美金 4、被全球30多个国家和地区640所院校录取
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开设课程:A-Level 、AP课程
地区:福田
招收对象:高中
开设课程:DSE
地区:南山
招收对象:初中/高中
开设课程:加拿大课程
地区:南山
招收对象:学前/小学/初中/高中
开设课程:A-Level 、AP课程
地区:福田
招收对象:高中
开设课程:IB课程
地区:南山
招收对象:学前/小学/初中/高中
开设课程:IB课程
地区:南山
招收对象:学前/小学/初中/高中
AP
AP是Advanced Placement的缩写,中文一般翻译为美国大学先修课程、美国大学预修课程。指由美国大学理事会(The College Board)提供的在高中授课的大学课程。美国高中生可以选修这些课程,在完成课业后参加AP考试,得到一定的成绩后可以获得大学学分。一般修一门大学的课程要花费数千美元,而参加AP考试只需要82美金,因此选修AP课程不仅可以展现学生的能力,它还是一种省钱的措施。
美国高中AP课程有22个门类、37个学科,已在美国15000多所高中里普遍开设。它可以使高中学生提前接触大学课程,避免了高中和大学初级阶段课程的重复。
1.双语儿童的语言学习和运用能力更强
早在1972年,德国发展心理学家就对4-6岁和6-9岁的双语儿童和单语儿童做过实验,让孩子们在“hat”和“can”中,选择哪个词跟“cap”最相似。从语义上说,与cap最相似的是hat,都是“帽子”的意思;而从语音上来说,与cap最相似的则是can。
实验结果表明,单语儿童要在6-9岁才能准确选择语义相似的词语;而双语儿童在4-6岁就可以很明确的选择语义相近的答案。也就是说,在语义认知的发展上,双语儿童比单语儿童提早2-3年。
2.双语学习有利于提高阅读能力
美国佛罗里达大学,曾针对960名小学生进行了一项跟踪调查。这些小学生分为3组,一是单语儿童;二是纯英语环境中的英语-西班牙语双语儿童;三是双语环境中的英语-西班牙语双语儿童。
调查结果显示,幼儿园时期,3组儿童阅读能力持平;二年级时,后两组双语儿童在阅读能力上比单语儿童显示出了优势;五年级时,双语环境中的双语儿童阅读优势更加明显,不仅西班牙语阅读能力优秀,英语阅读平均水平也超过了前两组儿童。
3.双语儿童的认知能力更强
学习双语或者多语言会让孩子的思维得到锻炼,这种锻炼能不断增强他们的认知能力。
研究认为,从小学习两种语言的儿童,会表现出更高的智商。首先,两套语言体系,更有利于儿童对事物概念的形成;其次,由于双语儿童需要根据不同语境,在两种语言之间随时切换,寻找**的表达方式,这一过程有利于提高大脑的灵活性,有利于抽象思维的发展。
4.双语儿童在抗干扰能力、专注力方面有显著优势
研究发现,当双语者在进行语言交流时,大脑中的两种语言体系是同时被激活的,也就是说,中英双语的孩子,即使在说英文的时候,中文体系也在活跃中。同样,在听演讲、阅读文字时,两套并行的语言系统也同时处于运行状态。长此以往,使双语者能够毫无压力地切换语言,并且练就了很好的抑制冗余信息,专注于关键信息的能力。
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国际学校升学须知
在国际学校就读的学生,在升学选择上,各学习阶段的情况是有所区别的,主要可以归为两种情况:
幼、小、初——双重选择
目前,国际学校的招生阶段涉及幼儿园到高中,如果是在幼小初阶段就读,那么学生在毕业后既可以选择转回国内学校,也可以选择继续读国际学校或出国学习。在这三个阶段,国际学校与普通学校在课程设置的差别还不是特别大,从国际学校转回普通学校面对的困难还是可以承受的。
国际高中——出国留学
高中阶段选择国际学校的学生是非常多的,因为在此阶段毕业后选择出国留学的学生要更常见。有些家长为了给孩子留一条“退路”,就想让其同时为申请国内学校做准备,其实这样的选择对孩子是不利的。
首先是课程,国际高中基本上就是以国际课程为主,这与国内普高课程是有很大差别的,即使中途想转学都是异常困难的。其次是学籍问题,多数国际高中是不会为学生注册国内学籍的,这也使得学生并不具备参加国内高考的资格。最后,假使学生有双学籍,可利用课余时间学习普高课程,但是学生的学习压力会非常大,而且在两种课程体系之间不断转变,很可能末了哪个都没学好。