少儿口才能力培训如何提高孩子的表达能力？

对于现在的很多家长而言，他们都很想提升自家小朋友的口才表达能力，那么参加少儿口才能力培训是非常有必要的。因为能够培养少儿进行对话的能力、培养少儿独自讲述的能力、培养少儿在人前大胆地表达自己想法的能力等。少儿口才能力培训如何提高少儿口才表达能力呢？杨勤口才来告诉你。

一、创造**、愉快的环境

如果想要提升孩子的口才表达能力，那么首先应该想办法为他们创造一个**、愉快的环境，让他们心情舒畅，有话想说，有话可说，有话敢说，有话会说。无论孩子的表达水平怎样，都应抱着积极、鼓励的态度，增强孩子说的信心和勇气，尤其是对少言寡语的孩子更应给予关心和帮助。同时应丰富孩子的生活，为孩子创造说话的机会和条件。

二、和孩子进行有主题的“话题”

在跟孩子进行交流的时候，应该根据孩子的知识经验来确定谈话的主题，如果孩子的知识经验越多，那么谈话的内容就越丰富。比如进行关于“春天特征”的谈话，**能在春天特征明显的时候，在孩子对春天特征进行了长期的观察和充分了解以后再进行。谈话的时候可从气候、植物、动物或者人的服饰和活动等方面的变化出发，把春天的特征准确地描述出来，将春天的知识系统化。这样既有利于培养孩子的观察力、概括力、记忆力，又提高了孩子的口才表达能力。

三、运用儿童文学作品

其实无论是故事、儿歌或者是绕口令等文学作品，在文字上都是比较简练、生动而且情感丰富的。**讲述这些文学作品，可以让孩子从中掌握描述自然现象、动植物特征、人的外貌的形容词；可以学习一些描写行为、动作及描写人的心理活动状态的动词等。儿童文学作品生动的情节和形象的描述，能很好地帮助孩子提高口才表达能力。

总而言之，少儿时期对于口才发展是十分关键的，而且这也是人一生当中掌握口才**为迅速的一个时期。杨勤口才认为**少儿口才能力培训，孩子们的口头语言表达能力会有惊人的发展，而且词汇量增加极快。

口才是一个人综合素质的体现，所以少儿口才学习必然与孩子的性格以及自身的语言表达状况密切相关，而孩子的性格以及原始的语言表达状况的差异决定了少儿口才学习的差异性。性格外向的孩子在学习伊始就会有很突出的表现，因为他们更容易适应也更容易习惯口才课堂，但孩子的“突出表现”只是相对的，或者可以说是孩子的“本色表现”，真正的进步不大，所以有的孩子可能在家里，在口才课堂表现很好，但只要是遇到陌生环境，又很难突破自己，这是因为短时间内他们还没有真正的建立起“敢说”的胆量和“乐说”的品质，还没有从内心里得到真正的改变，还需要进一步的锻炼。

性格内向的孩子，在学习伊始表现不出怎样大的进步，与其他孩子比较起来甚至会让家长觉得相差甚远，其实，这只是孩子自身语言表达现状的临时反应。与外向孩子的外在行为的进步不同，他们的进步是在内心里一点一滴的积累的，是在慢慢的感受与体验中改变的，只是，这也需要一定的时间。

总之，口才培训要根据孩子的自身特点因材施教，家长也要认识到孩子口才学习的差异性，也只有真正理解了“差异性”，才会更明白口才学习的“持久性”，帮助孩子取得**后的胜利!