蓝话筒——让孩子拥有自信
幼儿口才培训，少儿口才培训，初中口才培训，大学生口才培训
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蓝话筒——让孩子拥有自信幼儿口才培训，少儿口才培训，初中口才培训，大学生口才培训快速咨询口才就是在说话、交谈、朗读、论辩、讲课、演讲等社会交际活动中所具有的口语交际才能。它是一个人的道德修养、文化积累
企业愿景：具有全球视野、创新引领、内涵价值的新时代高端教育品牌
企业定位
中国少儿主持口才与表演教育行业高端龙头品牌
企业理念
教学是天 服务是地 诚信 实干 创新 完善 引领 发展 共享
企业价值
不负青春、奋斗前进在教育路，和中国儿童共成长、共优秀。
企业精神
进步每一天，创新每一刻，永不停步。
学习表演模仿、故事讲演、短剧表演、基础发声、励志诗歌、竞选演说、看图说话，激发表现欲，训练上台技巧、节奏感、协调性，释放天性、音乐熏陶、融入剧情、克服胆怯、肢体夸张形象，培养敢说爱说、自信阳光、积极向上、竞争担当、胸怀世界，拥有好习惯、好口才、好人缘、模仿力、观察力、想象力、演说力、领导力。
学习发声方法和朗诵、演讲、主持、表演技巧，理解作品背景和基本剧情，渐进式训练自信心、巧发声、韵律感，使语言流畅有感情，自如表达见解，表演符合剧情台词和人物心理，充满自信活力，乐于表达、交际、竞争、分享，培养好气质、观察力、想象力、思考力、创造力、演说力、领导力、实现梦想，成为一名伟大的地球主人。
有目的、分阶段培养学生会说、说准、说美，演讲、朗诵、情景剧表演由浅入深地掌握语言表达和戏剧表演技巧，自我理解作品背景和人物心理及剧情，会运用停连重音和内在语及语气情感、表达流畅、观点明确、音质动听、感情真切，具有穿透力和磁性，为艺考做铺垫，塑造清新大方好形象，及自信心、感召力、领导力。
针对问题、量身定制、紧贴考纲、模拟考试，培养考生发声标准、理解作品、声情并茂，表达准确鲜明、生动顺畅，具有较强的感染力，做到有稿播音锦上添花，无稿播音出口成章。塑造考生形象端正、上镜不俗、气质高雅、有亲和力，让考生**应对初试、复试、面试挑战，做到考学目标明确，学习方法得当，考上理想的大学。
释放高考压力，调整心态，提前融入大学生活场景，学习主持、朗诵、竞选、演讲、应聘、交际等多种技能，发现自己，树立自信，学会表现和发声，养成语言表达好习惯，提升个人形象和语言魅力，增强社会交际能力，学会转变融入、适应担当、竞选责任，在大学生活中脱颖而出，让相遇更珍贵，让青春有舞台，让青春更美好
首先要掌握正确的发音，对于每个字，都必须发音清楚。清楚的发音可以依赖平时的练习，注意别人的谈话，朗读书报，多听收音机广播等;这些均对正确的发音有迅速的帮助。在说话的时候，每一句话都要明白易懂，避免用艰涩词汇。别以为说话时用语艰深，就是自己有学问，有魅力的表现。其实，这样说话不但会使人听不懂，而且弄巧成拙，还会引起别人的怀疑，以为是在故弄玄虚。所以，良好的口才，应该是用大方熟练的语句，加上丰富的词汇，这就可以应付说话的需要，使说话内容多彩多姿，扣人心弦。
至于说话的速度，不要太快也不要太慢，说话太快使听的人不易应付，而且自己也容易疲倦。有些人以为说话快些，可以节省时间，其实说话的目的，是使对方领悟你的意思。除此之外，不论是讲话的人，或者是听话的人，都必须运用思想。否则，不能确切把握话中的内容，当然说话太慢，也是不对的，不但浪费时间，而且也会使听者感觉不耐烦。
说话可以说是一种艺术，也是一种诀窍，我们必须看清这种巧妙的方法，然后才能获得成就。在说话的时候要认清对方，顾虑别人的感受，坦白率直，细心谨慎。平常谈话，每次时间不可太长，说话的时候不可唯我独尊。那是因为我们说话的目的在于说明一些事情，使人发生兴趣。因此要清晰!要明白!信口开河、放连珠炮，都是不好的说话方式。信口开河并非表示你很会说话，相反的，证明你说话缺乏热诚，不负责任。如果说话像放连珠炮，那么，只会使人厌烦，因为只要你一开口，别人可能就没有机会启齿了。
绵阳高新区领航教育培训学校是经过绵阳市高新区工商局和社发局批准成立的正规培训学校，办学号151070371000019。现加盟国内专注幼儿少儿主持表演培训16年的高端教育品牌“蓝话筒”。绵阳蓝话筒任课教师都经过总部培训认可，严格按蓝话筒“八大基本功”要求，从备课、说课、磨课、练课再到上课，严谨专业、用心教学,坚持“把好的课堂给孩子、好的成果给家长、好的口碑给自己”！
蓝话筒主要针对4-18岁幼儿、少儿、青少年进行主持口才、戏剧表演、曲艺礼仪、口语交际、情商训练等系列课程培训，坚持“演播一体，声趣为先，学练结合，言行共雅”的教学理念，培养学生自信阳光的心态，使其乐于表达，善于沟通，健康积极，快乐成长；最终让学生敢说、爱说、说美，使语言声情并茂、达到说、学、唱多才多艺全面发展。
培养丰富的想象力
处于幼儿这个年龄，正是大胆想象，敢于想象的时候，想像是最重要的能力。有些孩子不敢想像，或者不知道想像，通过学习口才，它在脑海中就会产生一种映像，这种映像既是有形的，又是无形的，既是抽象的，又是具体的，它决定孩子今后的创新能力。