学生的能力结构通常有：想象力、创造力、创新力、耐挫折力、实践能力、思维能力，发现、分析、解决问题的能力等，而每个学生的能力结构通常是参差不齐的，在机器课程教育活动过程中，可以让每一个孩子充分发挥自己的能力特长，并使这种能力得到进一步，**终达到全面发展。

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都说孩子是数据时代的原住民，孩子从小在智能设备围绕中长大。在虚拟的数字世界学编程很容易让孩子丧失学习兴趣和动力。如果能软硬结合，把编程创意变成“摸”得着，“听”得到，“看”得见的3D实物，不仅能教孩子学编程，还能**认识电子元器件、机器等跨学科的知识，让孩子学会解决物理世界中的实际的问题，更容易激发孩子的动力，让孩子乐此不疲，勇于尝试。

当下家长更加重视孩子的兴趣培养，全面**孩子的综合素养。因此，考虑到少儿编程教育可以注重培养孩子的逻辑思维、独立解决问题的能力，养成对计算机的兴趣，符合大多数家长的期望。少儿编程培训机构的选择也是各个家长要考虑的。