学生的能力结构通常有：想象力、创造力、创新力、耐挫折力、实践能力、思维能力，发现、分析、解决问题的能力等，而每个学生的能力结构通常是参差不齐的，在机器课程教育活动过程中，可以让每一个孩子充分发挥自己的能力特长，并使这种能力得到进一步，**终达到全面发展。

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机器DIY制作培养孩子运用知识和整合知识的能力和动手动脑能力;而**编程的方式来控制专属机器，在玩耍中训练逻辑思维;结合场景的教学则能够激发孩子的好奇心，让他们善于发现问题，乐于观察生活。 例如，使用Makeblock包含机械、电子、软件的机器套件mBot，以上的孩子就可以学习动手组装一个专属自己的机器。在这个过程中，他们可以充分发挥自己的想象力，学会如何将大工作拆解成小工作去分别处理和解决，这样的思维模式，对于训练孩子解决问题的能力非常重要。

在机器教学中，的任务是对机器进行了解，初步进行体验；的定位是学习和掌握一些基本的技能；高中则是探究和学会机器的内涵、方法和知识。“我们是想**课程告诉学生机器的文化，教给他们科学的方法。