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目前，人工智能的概念非常流行，但当我们谈论人工智能时，它与我们正在进行的编程教育无关，两者之间的区别仍然很遥远。在人工智能时代，许多类型的工作将消失，例如重复性工作或纯粹与对象相关的工作。然而，在可预见的未来，人工智能在人际交往、艺术、管理等诸多方面都无法取代人类。人工智能将很好地解放人类，拥有人工智能的人将更好地改变世界。以下是武汉学大少儿编程培训的相关内容。
学大少儿编程课程
覆盖全年龄段，匹配学生认知水平，鼓励多元化发展学习内容：图形化编程初级1-2，图形化编程进阶1-3。教学内容：10个基础模块，11个科技模块，200+积木，125个编程作品。8种思维导图，7个经典算法。培养三大思维能力：1、比较.分类、类比空间认知；观察、联想、想象发散、重组等基础思准。2、分析综合、抽象概括；创意设计、突破定式。3、探究、归纳与演到推理；问题解决能力。
学习内容：Python课程一阶到四阶。教学内容：60个编程项目，8种数据类型，6种数据结构，13个Python库，10种算法设计思路。培养三大思维能力：1、问题定义与分解、数据分析能力。2、测试调研、算去分析。3、抽象建模、算法设计。
许多人认为编程可能是那些编写代码程序的人。事实上，编程不希望我们这么想。它有更大的内在含义。我们所有的领域都会有编程，这通常是找不到的。但这并不是说在孩子们学习了儿童编程之后，他们将来就可以编写程序了。儿童节目在国外也很流行。许多国家非常重视学习编程。为了使儿童有更好的发展，儿童节目也可以。建议青少年学习编程的原因是编程可以促进社会的发展。
情景引入、拉近距离、降低陌生感、明确课堂纪律。培养学生探究能力、表达能力，巩固和确认上节课知识掌握情况；拓展学生视野，激发学生学习兴趣。
成品演示、内容铺垫、知识关联激发兴趣。激发学生学习兴趣，明确学习目标、任务结果。
分析问题、拆解任务。重点训练学生分析问题能力，引导学生将复杂问题简单化。
定向学习、知识构建。培养学生推理、比较、分类等逻辑思维能力；提升学生综合知识积累量。
想法实践、解决问题。培养学生探究能力、合作能力、创造力等；提升学生耐心、专注力等。
作品调试、总结归纳。锻炼学生概括和总结能力；锻炼学生结构化思维和表达能力。
强化练习、举一反三、深化理解。巩固当堂知识；培养学生创造力&独立自主学习能力。
为儿童开设的程序设计课程通常很容易开始，也很容易让儿童学习。像scratch这样的软件是一种可视化图形编程语言。用户无法识别英语单词或使用键盘。程序的指令和参数是积木形状的模块。不需要编写复杂的代码语句。只需按照一定的逻辑将模块拖到一起。
六阶课程设计，阶段巩固复习
The course characteristic学习基本程序结构。能够按步有序地完成作品。在有趣而简单的作品创作中，入门编程，培养分步意识，启蒙编程思维，激发编程兴趣。
进步学习广播、变量等编程知识。能在流程图的引导下进行编实践和创作。在作品实现及问题分析中,培养自主思考及问题解决能力。
掌握基本程序结构的进阶使用。能够使用思维导图对作品进行分析和拆解。能够逐渐编写较复杂的代码。完成具有创意的作品设计。
学习声音侦测、物理模块等进阶知识。通过了解语音识别、人脸识别等人工智能领域知识，拓宽编程视野。创作出实用、科技感的作品。
理解较复杂的程序逻辑嵌套。学习列表相关知识。能够对多样化作品进行数据处理。完成逻辑结构较难、机制复杂的作品创作。
综合所学完成大作品的设计与创作。能编写结构完整，功能复杂的代码。进一步提升抽象归纳、算法设计等能力。应用编程解决实际问题。
三层价值体现，有趣有效有用
Course objectives底层价值，让孩子喜欢一件事,从而激发学生的求知欲，探索欲;项目有趣，教学活动有趣，奖励机制等。
案例主题有趣，学习过程有趣，素材资源丰富。
第二层价值，通过编程的学习，让孩子在生活中有逻辑的思考问题，遇到复杂问题时可建立问题模型，
找到解决方案。 有逻辑的思考，具备编程思维，高效解决问题。
第三层价值，编程是一个工具，一个脚手架，可以让我们高效解决实际问题，如做一个网络爬虫抓取数
据，涉及数据可视化仪表盘进行数据分析。跨学科思维培养，解决真实问题，参加各类等考与比赛。
教学方法
许多机构都在网上视频教学，这很便宜。他们通过购买百度广告来吸引家长。这些机构通常每次都以视频的形式向家长发送课件。他们在教室里配备一名“问答老师”。事实上，家长扮演着教师的角色，所以这样的课程非常便宜。然而，编程需要老师的手来指导，实践结果需要老师的确认，因此离线小班教学是有效的。一方面，教师和学生可以充分互动，不放过任何困惑的问题；另一方面，学生可以互相学习，互相帮助，促进共同进步，提高个人合作能力。
学大教育课程，拥有专业的教师进行授课，采用双螺旋的教学模式，进行线上线下互补教学，提高学生的学习能力。
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