学大教育专注7岁-16岁青少年编程培训点击咨询近来兴起的少儿编程,我相信很多家长都在疑惑,孩子是否应该学习编程?学习的好处是什么?事实上,少儿编程并不像许多人想象的那样高深。更多的是通过一些编程游戏来
近来兴起的少儿编程,我相信很多家长都在疑惑,孩子是否应该学习编程?学习的好处是什么?事实上,少儿编程并不像许多人想象的那样高深。更多的是通过一些编程游戏来培养孩子的创造力和注意力。编程逐渐成为青少年教育的重点之一,儿童期是**学习期。因此,无论是从社会发展的角度还是从儿童自身利益的角度来看,都必须学习少儿编程。
培养孩子发现问题解决问题能力
覆盖全年龄段,匹配学生认知水平,鼓励多元化发展,融合机器人,图形化编程,Python人工智能等知识,满足学生学习和发展需求。 | ||||||
学习阶段 | 课程名称 |
能力等级 考试 |
课次 | 教学内容&目标 | 三大思维能力培养 | |
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图形化编程系 列(7~10岁) |
图形化编程初级1 | 一级 | 48 |
10个基础模块 11个科技模块 200+积木 125个编程作品 8种思维导图 7个经典算法 |
1、比较、分类、类比、空间认知;观察、联想、想象、发散、重组等基础思维; 2、分析综合、抽象概括;创意设计、突破定式; 3、探究、归纳与演绎推理;问题解决能力; |
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图形化编程初级2 |
图形化编程进阶1 图形化编程进阶2 |
二级 | 48 | |||
图形化编程进阶3 | 三级 | 48 | ||||
Python课程系 列(11岁+) |
Python一阶
Python二阶
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phthon二级 | 48 |
60个编程项目 8种数据类型 6种数据结构 13个Python库 10种算法设计思路 |
1、问题定义与分解、数据分析能力; 2、测试调研、算法分析; 3、抽象建模、算法设计; |
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Python三阶 | phthon三级 | 48 | ||||
Python四阶 | phthon四级 | 48 |
尽管许多家长现在希望自己的孩子学习编程,但是担心编程对孩子来说太难学了。他们害怕让孩子感到自卑。事实上,家长不必考虑学习编程是多难学。孩子对编程的学习虽然不如成年人那样熟练,但儿童编程主要是使孩子对编程产生兴趣,培养儿童的兴趣,让儿童在玩耍中学习。让孩子在游戏中学习知识,潜移默化地学习编程思维,提高孩子在其他学科的成绩。可以说,学习编程有很多好处。此外,孩子们现在只学习最简单的编程,而不需要复杂的编程知识。现在的少儿编程培训班主要根据孩子的年龄来设计课程,年龄越小,学习的编程越简单,当孩子刚接触编程时,不会使用很难的编程语言,就像一年级时使用的语法一样。
夯实基础与自主创作(9-16课次)
进一步学习广播、变量等编程知识。能在流程图的引导下进行编程实践 和创作。在作品实现及问题分析中,培养自主思考及问题解决能力
进阶知识与视野拓展(25-32课次)
学习声音侦测、物理模块等进阶知识。通过了解语音识别、人脸识别 等人工智能领域知识,拓宽编程视野。创作出实用、科技感的作品
综合运用(41-48课次)
综合所学完成大作品的设计与创作。能编写结构完整,功能复杂的代码。进一步提升抽象归纳、算法设计等能力。 应用编程解决实际问题
编程启蒙与思维起航(1-8课次)
学习基本程序结构。能够按步有序地完成作品。在有趣而简单的作品创作中,入门编程,培养分步意识,启蒙编程思维,激发编程兴趣
基础进阶与创意设计(17-24课次)
掌握基本程序结构的进阶使用。能够使用思维导图对作品进行分析和拆解
。能够逐渐编写较复杂的代码。完成具有创意的作品设计
高阶学习与算法初探(33-40课次)
理解较复杂的程序逻辑嵌套。学习列表相关知识。能够对多样化作品进行数据处理。完成逻辑结构较难、机制复杂的作品创作
学会分享
不时分学习路上的点滴,这将有助于把学习变成一个快乐的旅程。分享学习中的有价值的信息,遭遇的学习难题以及攻克难题后的喜悦与欢欣,有很多方法可以做到这一点。在分享的过程中,无形中为后续的编程学习奠定基础。独特7E教学
创设主题情景,探索本课项目激发学习动机和兴趣
分析项目效果,拆解项目目标锻炼问题分解和分析能力
采用PBL问题启发式教学,建立新旧知识联结激发学习动机和兴趣
建立程序模型,梳理开发思路,进行项目开发 构建项目开发能力、调试纠错能力、批判性思维
迁移运用所学知识,举一反三锻炼想象力、创造力和知识应用能力
分享和展示开发成果,提升表达和反思能力
师生交流互相评价,取长补短提升表达和反思能力
教学服务闭环
7+1 课程模式 |
每阶段复习巩固并对标NCT等考知识。 |
7E教学法 | 从兴趣触发,培养学生发现、分析、解决问题能力,并鼓励学生分享交流,最大化保障教学效果。 |
课后服务 | 阶段性汇报课展示学生创作成果。 |
培养孩子专注细心
无论是大人还是孩子,发现并纠正错误对于每个编写程序的人来说都是必须的。有时候只是少打了一个等号,或是在某一行的行尾少加了一个分号,就会造成程序大乱,更不用说在逻辑分析问题时忽略特定情况的陷阱了。因此,在学习编写程序和调试的过程中,绝对无法得过且过,能有效改正孩子马虎行事的毛病,避免当个差不多先生。