孩子学编程就上学大教育
适合学员：7~16岁
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孩子学编程就上学大教育适合学员：7~16岁点击咨询学习编程最重要的是学习编程思维。编程思维教会孩子解决问题的能力。无论问题有多复杂，它都可以分解为一系列需要解决的小问题，小问题可以单独检查和考虑。然后
学习编程最重要的是学习编程思维。编程思维教会孩子解决问题的能力。 无论问题有多复杂，它都可以分解为一系列需要解决的小问题，小问题可以单独检查和考虑。然后，针对几个重要节点形成解决方案；最后，设计步骤并实施逐步解决问题。编程思维能力与问题解决能力密切相关。从童年开始学习编程的儿童将接受思维能力训练。思维缜密，语言表达丰富，创造力强，无论在学校还是在工作场所都很容易取得成功
训练独立思考解决问题的能力
明确问题本质
与问题目标
将复杂问题拆解为易于控制
和实现的子问题
识别共同点
归纳并演绎
剔除无用信息
剔除解决方案
按顺序合理规划
步骤并解决问题
儿童编程教育不是把儿童培养成程序员，更多的是培养儿童的思维能力和解决问题的能力，即“理解问题-寻找路径”的思维过程。它可以清晰具体地描述一个问题，并将大问题逐步分解为独立的小问题，从复杂到简单，从抽象到具体。
覆盖全年龄段，匹配学生认知水平，鼓励多元化发展，融合机器人，图形化编程，Python人工智能等知识，满足学生学习和发展需求。
| 学习阶段 | 课程名称 |
能力等级 考试 |
课次 | 教学内容&目标 | 三大思维能力培养 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
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图形化编程系 列（7～10岁） |
图形化编程初级1 |
一级 |
48 |
10个基础模块 11个科技模块 200+积木 125个编程作品 8种思维导图 7个经典算法 |
1、比较、分类、类比、 空间认知；观察、联想、 想象、发散、重组等基础思维； 2、分析综合、抽象概括； 创意设计、突破定式； 3、探究、归纳与演绎推理； 问题解决能力； |
|
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图形化编程初级2
图形化编程进阶1 图形化编程进阶2 |
二级 | 48 | ||||
| 图形化编程进阶3 | 三级 | 48 | ||||
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Python课程系 列（11岁+） |
Python一阶 |
phthon二级 |
48 |
60个编程项目 8种数据类型 6种数据结构 13个Python库 10种算法设计思路 |
1、问题定义与分解、 数据分析能力； 2、测试调研、算法分析； 3、抽象建模、算法设计； |
|
| Python二阶 | ||||||
| Python三阶 | phthon三级 | 48 | ||||
| Python四阶 | phthon三级 | 48 | ||||
六阶课程设计，阶段巩固复习
学习基本程序结构。能够按步有序地完成作品。在有趣而简单的作品创作中，入门编程，培养分步意识，启蒙编程思维，激发编程兴趣。
进一步学习广播、变量等编程知识。能在流程图的引导下进行编程实践 和创作。在作品实现及问题分析中，培养自主思考及问题解决能力
掌握基本程序结构的进阶使用。能够使用思维导图对作品进行分析和拆解。能够逐渐编写较复杂的代码。完成具有创意的作品设计
学习声音侦测、物理模块等进阶知识。通过了解语音识别、人脸识别 等人工智能领域知识，拓宽编程视野。创作出实用、科技感的作品
理解较复杂的程序逻辑嵌套。学习列表相关知识。能够对多样化作品进行数据处理。完成逻辑结构较难、机制复杂的作品创作
综合所学完成大作品的设计与创作。能编写结构完整，功能复杂的代码。进一步提升抽象归纳、算法设计等能力。 应用编程解决实际问题
不能急于求成。学习编程、学习音乐和艺术不会产生立竿见影的效果。编程注重培养孩子的逻辑思维能力，形成系统观，培养创新思维和解决问题的能力，这需要一个长期的积累过程。它是一个比较好的儿童编程工具。其特点是：用户不懂英语单词，不能使用键盘。没关系。只需使用构成程序的模块和参数。使用鼠标将模块拖动到程序编辑栏。
独特6E教学，教学服务闭环
6E教学法
创设主题情景，探索本课项目激发学习动机和兴趣
分析项目效果，拆解项目目标锻炼问题分解和分析能力
采用PBL问题启发式教学，建立新旧知识联结激发学习动机和兴趣
建立程序模型，梳理开发思路，进行项目开发 构建项目开发能力、调试纠错能力、批判性思维
迁移运用所学知识，举一反三锻炼想象力、创造力和知识应用能力
分享和展示开发成果,提升表达和反思能力
| 7+1 课程模式 | 每阶段复习巩固并对标NCT等考知识。 |
| 6E教学法 | 从兴趣触发，培养学生发现、分析、解决问题能力，并鼓励学生分享交流，最大化保障教学效果。 |
| 课后服务 | 阶段性汇报课展示学生创作成果。 |
乐高的机器人编程更重视结果。儿童编程更注重过程性和创造性。 儿童编程通过scratch软件无与伦比的强大功能将程序代码模块化，并通过积木实现动画和游戏。儿童节目能很好地激发儿童的创造性和主动学习的积极性。他们可以很快开始。在程序设计、修改和改进的过程中，儿童可以锻炼其逻辑思维能力、创造力和团队合作能力。
三层价值体现，有趣有效有用
案例主题有趣、学习过程有趣、素材资源丰富
底层价值，让孩子喜欢一件事，从而激发学生的求知欲，探索欲；项目有趣，教学活动有趣，奖励机制等
有逻辑的思考、具备编程思维、高效解决问题
第二层价值，通过编程的学习，让孩子在生活中有逻辑的思考问题，遇到复杂问题时可建立问题模型，找到解决方案
跨学科思维培养、解决真实问题、参加各类等考与比赛
第三层价值，编程是一个工具，一个脚手架，可以让我们高效解决实际问题，如做一个网络爬虫抓取数据，涉及数据可视化仪表盘进行数据分析
