编程不仅仅是用来学知识了，更重要的是，编程可以培养学生的逻辑思维。电脑程式是一套结构严谨的思考方式，孩子们用编程制作游戏，比如：用积木砌小屋，这个过程中需要掌握每个组件的连接，一步一步解难，整个简单的编程过程考验的是：学生是否拥有系统性的逻辑思维及解难能力。在编程的大环境下，小伙伴们为了制作更有趣的游戏，有关心得上的互相交流，或自行搜寻相关资源参考，提升自学能力相当显著。

少儿编程课程

少儿学编程锻炼逻辑思维，提升9大能力

1.学编程处处皆乐趣,开发逻辑思维,启迪少儿智慧。

孩子由游戏的使用者变成游戏的开发者,用数据理解、分析并解决问题。

2.参加各类**赛事，让孩子走出去看世界。

全球编程1小时、全国信息学奥赛( NOI )等多项全球性编程活动等你参与,赢得大奖同时拓宽眼界。

3.九大能力编玩边学中提升。

观察力、想象力、创造力、计算能力、动手能力应变能力、表达能力、团队协作力社交能力全方位得到锻炼。

丰富系统的少儿编程课程体系

1.编程编程

Scratch图形化编程语言

scratch从零基础到入]的学习教程,通过和老师一起完成一些简单有趣的小例子， **掌握scratch基础知识。

2.趣味编程

H5+ CSS3+JavaScript可以编写基于浏览器HTML5游戏及趣味应用,编写基于微信平台的HTML 5游戏或应用。

3.全国信息学类-----奥林匹克竞赛（NOI）

赛前冲刺提升,应试性较强信息学奥赛课程是C+ +语言，与**接轨的赛事,比赛成绩全世界认可,助力出国留学。

感受下学员作品

少儿编程教育比传统应试教育更能促进孩子学习能力提升。

传统应试教育

应试教育更注重考试和**，通过标准答案去考核学生，极大地限制了想象力、创造力、个性思想，不利于右脑开发。

VS

少儿编程课

少儿编程课程更注重锻炼学生创造力、想象力，学生根据任务要求，独立思考，创作个性十足的作品，大限度利用右脑资源。

课程内容以考试内容为主，知识点单一，没有联系。

课程内容VS

课程将科学、技术、数学等各学科内容于一体。

依靠枯燥乏味重复的训练，强化知识点记忆。

授课方式VS

注重学习过程，注重学习与现实联系,调动学生兴趣，提高学习积极性。

应试能力、**机率提高，思维固定化，限制想象力、创造力。

学习成果VS

注意力、记忆力、想象力、自省力全面提升，独立思考、个性思维能力提升。

实力有多强，能力提升就有多显著。

★师资力量★

"严选拔、强实力、常培训"的教师管理标准,拥有一批经过认证、极具**化眼界和背景的全职教研团队。

★授权★

童程童美学员可考取微软MTA考试认证,出国留学还可抵扣学分。

★课堂管理★

编程课堂按照:码上回顾、码上讲、群策群力、查缺补漏、亲自出码、码当先总共六个步骤进行教学。

★学业评估★

全方位的评价考核体系,家长可以通过每次课课后的学习报告、四次课测的测评成绩以及10次课展示的项目展示课来看学生学习效果。

旗下少儿教育品牌

教育集团背景,亿元级职业教育集团

时代科技集团有限公司成立于2002年9月。20多年4月3日成功在，成为中国的职业教育公司,也是引领行业的职业教育公司。全年培训学员11万人;累计融资1亿5千万美元; 6000名员工, 4万名在校生。

15年来累计培养40万毕业生; 20多年年产值18亿元人民币; 16万平米教学场地, 5万台计算机; 40个城市,建立了1全国多家培训中心;

专注中国6-18岁青少年STEAM创客教育

依托集团多年积累的互联网教育经验和百余名IT精英教研团队优势,历经数年时间，研发 出针对中国青少年儿童的STEAM创客教育体系。形成了以少儿编程、智能机器人编程和编程数学等课程体系为核心,集国内外大型**科技赛事、科技主题的国内外游学、冬夏令营、创客实验室搭建等为一体的中国青少年STEAM创客教育平台。

教学体系落实创新教育理念,强调学生综合能力的培养和实际解决问题能力的提升,在兴趣激发和思维锻炼的同时传递前沿技术,帮助中国青少年打造迎接未来世界的能力和思维视野。

我在很多场合听到过这么一个说法：未来，编程和英语会一样重要，都是孩子在这个世界上生存所必备的基础技能。的确，美国前总统奥巴马还发起过“编程一小时”活动，号召孩子们都参与到编程学习中来，他说：“不要只是买一个新的电脑游戏，自己做一个；不要只是下载新的应用程序，帮助设计它;不要只是在手机上玩玩，编写它的代码。”

乔布斯曾说过 “人人都应该学习一门计算机语言，因为它将教会你如何思考”。

有些家长认为，自己的孩子将来不要从事软件开发，所以不需要学习编程。实际情况并非如此，孩子学习编程，并不是为了将来要从事的编程工作。从教育角度看，青少年编程的核心的理念是把计算机编程作为与阅读、表达、数学等一样的，小朋友成长所需的基础技能来培养。

其实在30多年前的中国，邓小平在上海视察时就发出了“计算机普及要从娃娃抓起”的号召，这则故事还被写入了人教版的小学教材。当年给邓小平演示计算机的男孩叫李劲，他目前就职于微软亚洲研究院，成为张亚勤的左膀右臂。张亚勤本人，还有16岁进入华中科技大学，27岁当上华为副总的李一男，都是鲜活的例子。

发达国家对推广编程教育的观点是：编程技能已不仅是信息行业对人才的需求，而将是所有行业的需求。行业需要的也不仅仅是软件人才，还需要大量掌握编程技能的行业人才。

在如今的信息化时代，无论软件、电子、航天航空等高科技行业，还是金融、会计、机械等行业，许多工作都离不开一定的编程能力，或者有一定的编程能力能更好的胜任工作。同时编程训练对于抽象、逻辑思维和动手能力的锻炼有着先天的优势。

未来的生活中，人们使用数字化设备和软件来处理工作的需要会越来越大。这些变化就需要人们对计算机逻辑有更深的理解，要具备与计算机相近的“计算思维”(Computational Thinking)，并具备与之关联的能力。

实践证明，学习了计算机编程的中小学生，思考问题的方式变得非常逻辑化，学会了严密的逻辑推理方式——编程思维，它是一种思维体操。青少年本身对计算机有着浓厚的兴趣并且有超强的记忆力，计算机编程将有助于开发其学习潜力，提高逻辑推理能力和解决问题的能力。

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