2017年7月，国务院印发的《新一代人工智能发展规划》中，将人工智能上升为国家发展战略规划。其中明确提出“实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广”。

国家政策

由于信息科技、互联网的发达，以及人工智能、大数据、物联网逐渐成为接下来产业变革的核心技术，发达国家都意识到了从青少儿阶段培养编程人才的重要性，我国也为了推动编程教育推出了一些政策。

政策推广

⊙2017年，国务院发布《新一代人工智能发展规划》，明确指出在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。

⊙浙江省作为试点单位，率先出台了高考课程改革方案，将编程纳入浙江省高考。

⊙2018年，教育大省北京和山东也确定要把 Python 编程基础纳入信息技术课程和高考的内容体系。

⊙2018年9月开始，全国计算机等级考试也将Python纳入其考核科目之一！

⊙2018年9月，近日，继浙江、北京、山东、江苏等省市后，重庆市教委下发《关于加强中小学编程教育的通知》：各中小学要开足、开齐编程教育课程，小学3～6年级、初中阶段均不得少于36课时。

培养孩子的创新能力

在未来的时代，我们可以预见，需要的就是具有灵活思维和极高的创新能力的人才。

对于长期接受应试教育的中国学生来说，这种能力的培养更是应该从小抓起，而少儿编程就能很好培养孩子的思维能力。

在少儿编程的长期学习当中，孩子们会学会不同的解决问题的办法，并且还在整个过程当中找出新解决办法。这无疑是提高了我国学生的创造能力。

许多家长对少儿编程普遍理解比较狭隘，认为认为少儿编程的教育目的是培养计算机专家或者程序员。

其实，少儿编程大的好处是帮助孩子们，更好的学习和成长。至于未来的职业发展，则是要看个人兴趣。

设计思维

设计思维是人们提出的对未来社会有重大意义的思维方式，它是一种面向问题解决的、创新的系统思维方法。我们的儿童将学会系统的思维方法来分析、分解问题(需求)，并通过综合的资源来解决问题。

交互逻辑

在事件过程中，背景、角色、行为所组成的一个完整世界中，核心逻辑是通过它们交互来完成的。除了程序所控制的软件层面的交互之外，Scratch还提供丰富指令对计算机外部设备(如鼠标、键盘)以及外部的自动化控制元件的操作能力，这使得少儿编程的解决问题方式，扩展到了硬件层面，扩展到了生活中的自动控制层面。