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唐山日语培训班高考日语|日语考级|日语兴趣班|出国留学点击咨询高考日语适合哪些学生?部分同学对英语提不起兴趣且*-*无望，如果参加高考日语，能够有用提升五六十分，乃至更多，可谓是冲刺高考的好捷径。当然
高考日语适合哪些学生?
部分同学对英语提不起兴趣且*-*无望，如果参加高考日语，能够有用提升五六十分，乃至更多，可谓是冲刺高考的好捷径。当然，也不是任何时段的学生都能够随时转学日语，距离高考时间越长越有利，距离高考时间越短越要稳重。因为时间越紧迫，学生的压力越大，这个时分再学习新的东西，对学生的压力也是比较大的，所以需多多考虑，多个选择，都是不为过的。
日语课程 
| 学习班型 | 课程内容 | 课程咨询 |
|---|---|---|
| N0入门班 | 掌握日语50音图及其发音规则和语法，理解日语语法构成及表达概念，为N5阶段学习打下基础 | |
| N5基础班 | 能够理解使用假名、日常生活中常用汉字书写的有格律的语句文章。教室、身边等日常生活中经常出现的场景中，如果是语速慢的简短对话，可以听出必要的信息 | |
| N4进阶班 | 能够理解基本的日本语，能够理解使用假名、日常生活中常用汉字书写的有格律的语句文章。教室、身边等日常生活中经常出现的场景中，如果是语速慢的简短对话，可以听出必要的信息 | |
| N3提升班 | 能够某种程度上理解日常场景中所使用的日语，能够理解关于日常话题的有具体内容的文章，能**报纸的标题抓住信息概要，所能看到的日常场景中略有难度的文章，如果换种表达方式依然可以理解主题。在日常情景中，听到接近自然语速的有条理的对话，可以理解对话的具体内容和登场人物的关系 | |
| N2培训班 | 理解日常场景中使用的日语，能够一定程度上理解相对来说广泛场景中使用的日语。阅读关于各种话题的报纸、杂志的报道、解说、浅显的评论、论点条理清晰的文章，能够理解话语的顺序和作者的表现意图。听日常场景、广泛范围中接近日常语速的、连贯的对话或新闻，理解对话的顺序、内容、登场人物关系，把握要点。 | |
| N1上 | 能够理解广泛场景中使用的日语。阅读各种关于各种话题的报纸社论、评论、稍复杂的伦理文章和抽象文章，能够理解文章的构成和内容。听各种场景中自然语速、连贯的对话或新闻、讲义，能够详细的理解对话的顺序、内容、登场人物关系的逻辑构成，把握句子的要点。 | |
| N1下 | 除掌握社会生活中的日语外，还具备在日本大学进行科学研究的综合日语能力。阅读各种关于各种话题的报纸社论、评论、稍复杂的伦理文章和抽象文章，能够理解文章的构成和内容。听各种场景中自然语速、连贯的对话或新闻、讲义，能够详细的理解对话的顺序、内容、登场人物关系的逻辑构成，把握句子的要点 |
高考日语报考条件有哪些？
凡是能够正常报名参与高考的我国大陆区域考生均可报考。在填写高考报名表时，将外语考试的语种挑选为‘’日语”即可。(全国普通高考日语报名样式表)，一旦考试语种挑选为“日语”这意味着接下来的高考中，外语科目不考英语科目，而是考日语，其他语文、数学等考试科目不改动，与其他考生一起。我国不同区域考生均可参与日语高考，与地址区域及校园是否开设日语科目无任何联系
新世界教学特点
每个班不超过10人，针对每个学员的现有水平和不同的学习目的，设置课程培训计划。
每个学期90-100课时，每课时40 分钟。每次上课3-4课时，一个学期3-5个月。
学生可享受课下课程辅导，赠送本校制作的网络课程。提供留学咨询。
定期组织学生开展外语实践活动，包括外语派对。出国游，读书演讲比赛等活动。拓展视野，提升兴趣。
日语n5是什么水平?
N5水平是日语学习的起点，代表着对日语基础知识的初步掌握。经过准备N5考试，学习者可以系统地学习日语的基础知识，打下坚实的基础，并为后续的日语学习奠定良好的基础。N5级别是日语学习的起点，对于初学者来说是一个基础水平。经过N5考试可以证明学生具备一定的日语基础，但仍需要继续努力学习才能达到更高的水平。
日语难不难学?
日语其实并不难学，主要有以下几个原因：1.日语中有很多汉字，中国人很**理解。中日文化有许多相似之处，这更有利于构建语言学习背景。此外，日语发音**易掌握，与汉语拼音相对应。日语字母被称为假名，每个假名代表一个音节。它有五个基本元音(いえおおいえおおおいい), 和其他假名都是由不同的辅音和这五个元音组成的，总共50个，这就是我们经常听到的“Gojúon图”。作为学习日语的第一道门槛，与其他语言相比，日语的基本发音绝对是最**、最**掌握的。然而，学习日语也需要毅力和不断的练习，只有通过不断的练习才能很好地掌握日语。
学外语，就选新世界
1.师资，2.小班授课 3.固定学期 4.循环听课。
白班，晚班，周末班，暑假班，寒假班
日语、韩语、法语、俄语、西班牙、英语等。
语言能力留学外企商务考研高考托福、雅思。
VIP课程，小班课程，一对一、一对二，一对三。
