东莞日语培训选择哪家机构,小编在这里为您推荐东莞蒲公英外语学校，蒲公英外语学校是东莞知名外语培训品牌，中外教联合辅导，从韩语培训到出国留学 ，一站式服务，深受广大学员欢迎。下面是小编整理的一些资料，供参考。
可用日语考研提高学历，中国人学习日语比学习英语愈加**，如果你的英语成绩不占优势，很难有突破，不如把外语换成日语吧，日语学习周期短，日语考试比英语简单，成绩进步更明显，能够提高整体分数，假设你觉得英语不适合自己或者更喜欢日语，不如现在考虑学日语。
1. 掌握较高难度的语法
2. 掌握10000左右的词汇以及汉字2000左右
3. 基本具备社会生活所必需综合日语能力
4. 能较流利地用日语进行日常会话和商务会话
5. 能够读懂较高难度的报刊及日语文章
6. 能按规定撰写1500-2000字短文
适合对象
1. 零基础开始学日语
2. 需要拿到N2、N1级证书
3. 准备赴日留学者
课程优势
1. 在我校学习到N1课程，由本校安排直接进入日本大学。另报20小时一对一N1复习课程，有专业老师辅导同学入学面。
2. 高考分数在350-450分的同学，在本校学习全日制留学班课程，可保送指定专业的日本专科大学 。
3. 我校配备职业规划师，全程指导出国事宜。未赴日者，可获得国内就业推荐名额。
1. 中教讲授《新编标准日语教程》初中高级内容。
2. 外教口语，讲授日语生活会话以及考试听力中的难点重点。
3. N2级考点辅导，详细讲解N2级考试所要求的所有考点，包括“N2级单词、语法、读解、听力”四部分。以及详细剖析N2级考试的重点和难点。详细讲解N2级考试真题，答题技巧。
4. N2级模考以及查漏补缺，组织几次模拟考试和讲解模拟试题，根据每个同学的实际水平，查漏补缺。
1. 学习8个月达到日语N2级、掌握日语实用会话和交流。
2. 为赴日留学，日企就职铺平道路。
1. 零基础开始学日语
2. 需要拿到N2级证书
3. 准备赴日就业者
1. 奇妙逗趣的教学模式，互动体验式语言练习
2. 父母、孩子一起学，不再为孩子未来担忧
3. 针对性发音指导，使孩子启蒙阶段便了解正确的发音技巧
适合对象
1. 年龄6-16岁学生。
2. 对日语有兴趣的同学。
3. 英语成绩差，计划用日语参加高考的学生。
4. 可以利用晚上、周末、寒暑假等课余时间来学习的学生
课程特色
运用独具匠心的教学方法，小班授课的教学形式，真情互动的个性课堂来达到寓教于乐的目的，让每位学生都能乐在其中；丰富的班型设置使每位学生都能找到适合自己的课堂；将学生培养成听、说、读、写各项能力均衡发展的外语复合型人才，一步一步扎实地学习和复习。给学生们提供快乐有趣的日语学习环境，以简单的单词、生活用语、数字、自我介绍、基本语法等相结合，让学生们不对练习和复习感到乏味，在不知不觉中开开心心地掌握。
精心为学员打造优质的教学环境，优秀学员获得高额奖学金，专业日语培训值得信赖的品牌
配备专业的留学指导和就业规划师，一对一专项指导，与多所高校企业保持密切的合作关系
东莞专业的日语培训机构，与全国多所高中合作培养了一大批优秀的高考日语生
课程特色
随着日本老龄化加剧，日本对人才的需求日益加大，而日本传统的工作方式注定了日本IT行业与我国的大不同：1，不需要多么高的IT技术；2，没有996的工作时间；3，日本终身雇佣制，不会轻易裁员，也没有中年危机。所以，IT在日本更像一个佛系行业，不能挣大钱，但也没有那么多忧虑，最重要的是，因为技术要求低，所以极易入行。所以，掌握日语的小伙伴，选择赴日IT，不失为一种不错的选择。
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在学习日语的过程中，你可能会了解日本的历史，了解一个地区与另一个地区方言的差异，了解日本民众以及日本那些更为丰富有趣的历史
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一门新语言最初都挺困难的因为与你之前熟识的语言并不一样。但是，在了解日语特点之后，通过日常的操练记忆你会觉得学起来没有那么难
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想要去日本工作？如果你学会了日语比在日本的美国企业和日本同事工作起来更容 易。你会发现至少学会一门外语会更能拓宽就业机会
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没有经过训练或是听力不灵敏的人会觉得亚洲语言都很相似。但是，当你开始学习日语的时候，你可以**将日语和中文，韩文区分开
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对于现在这样一个西方国家上网人数较多的现状，网上基本只使用英语。同样，你也可以假设日本上网的人和美国上网的人一样多。那么学日语就能让你和更多的朋友交流
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日本学校在教育各方面有很高的标准，如果你对国外学习比较感兴趣，那日本无疑是个好去处。如果外语你能说的好，那在不同的国家学习当然都能受益匪浅
蒲公英外语培训学校是广东易畅教育投资控股有限公司旗下的外语品牌学校。本校培训的语种有：日语、韩语、高考日语、对外中文等，提供留学服务、外企语言团培和就业服务。师资力量雄厚，授课环境优美，设备一流，是东莞外语培训的知名品牌，由专业日籍、韩籍外教与资 深中教联合执教。本校自2005年成立以来一直倡导以日本及韩国的本土教学风格进行教学。
