这里是小编为你整理的关于成都中童儿童康复的部分资料，成都中童儿童康复是坚持因材施教来做教育，用有效的办法来帮助你成长的教育的地方。下面是小编整理的部分资料，希望能给疑惑的你一些帮助。
孩子得了多动症后，越来越多的家长感到头痛。有的孩子顽皮不听话，有的孩子上课不专心。父母需要了解多动症。面对多动症，家长不仅可以带孩子到医院检查治疗，还可以对多动症进行一些康复训练。下面是成都中童多动症康复课程的相关内容。
在进行康复治疗前，需要详细的问诊，以及全面、精准的量表评估。这些评估表涵盖了孩子的学习、生活的方方面面。尽可能地对孩子现阶段的各项能力有一个全面科学的认识，为后期的IEP个别化教学提供事实依据和康复训练目标。
全病程管理是一个以特需儿童为中心的照护模式。从孩子的前期评估诊断，到中期康复干预、症状改善、 并发症干预、心理干预以及家庭支持等，再到后期的康复巩固及追踪，从个体-家庭-行为-心理-社会-环境的多角度出发，建立一套系统的评估、诊疗、训练、自我能力提升方案。
家长通过自身的学习，了解孩子行为模式产生的原因，从而优化家庭教育方式，制定一套适合孩子的教育方法。“环境造人”，家庭教育环境的改善，进而让康复训练达到“事半功倍”的效果。
ADHD治疗药物以中枢兴奋剂和非中枢兴奋剂为主，医生会根据孩子的情况逐步增加剂量以达到好剂量。此外根据病情还可选择抗抑郁剂、抗精神病药等作为辅助治疗。
什么是多动症？
Course objectives多动症，全称注意缺陷多动障碍（Attention Deficit Hyperactivity Disorder）也可以简称ADHD。ADHD是儿童常见的神经发育障碍之一，多动症孩子在大脑发育和大脑活动方面存在差异，这些差异会影响注意力、静坐能力和自控能力。对孩子的学习、亲子相处和人际交往都会产生很多不良影响。
有研究显示，我国目前ADHD儿童和青少年总体发病率为6.26%，约有2300万人。目前的就诊率仅10%。很多孩子因为被老师频繁叫家长、和同学关系变差等矛盾爆发时才引起重视。
1.培养孩子的注意力
让孩子长时间专注于一件事，这样孩子就可以进行一些自己感兴趣的活动，比如和孩子一起看图、画书、听故事等。
当孩子长大后，对症治疗可以使他们更积极地下棋、画画，这样可以锻炼他们的注意力集中和持久性。但不要让孩子学习太久，以免疲劳。
2.培养孩子的自控能力
我们应该提高孩子的意识，让他们知道生活中不能做的事情，让他们学会判断和评价自己的行为。同时，在家里制定一些简单的规章制度，让孩子能够控制自己的行为，养成良好的习惯。
3.投入太多精力
如果你认为你的孩子太精力充沛，你应该给他们积极的指导。家长和老师可以组织他们参加各种体育活动，如跑步、打球、爬山、跳远等，让孩子们把多余的精力用在体育活动上。但是，在安排他们的活动时，我们必须把安全放在第一位。
6月，我院与电子科技大学neuSCAN实验室keith教授团队台作，启动喷鼻催产素孤独症治疗项目并担任负责人。
连续举办多次国际高峰论坛，与国内外多位教授，共同探讨自闭症、多动症等特需儿童的诊疗和康复技术。
近年来，我院启动“康复进校园”项目，组建“青年讲师团”，多次走进小学、幼儿园。对家长和老师进行儿童常见发育性问题的早期干预知识科普，为孩子的成长保驾护航！他们丰富的康复训练教学和讲座经验，为家长和孩子们带来了精彩的知识盛宴。
1.对学校的危害
在学校，多动症儿童经常扰乱课堂秩序，吵架、偷盗、破坏，成绩下降，老师耗费大量精力也没有效果。如果一个班里有几个这样的孩子，教育质量必然会受到影响，老师也会生气，总想让他们重蹈覆辙，开除他们。
2.对社会的危害
多动症儿童如果不及时治疗，自学能力差，容易冲动，贪玩。他们往往犯罪率高，经过反复教育成为累犯，影响社会稳定和人民的人身、财产安全。
自闭症孩子喜欢一个独自玩耍，缺乏与他人之间的目光对视，对父母的指令“听而不闻”。他们要么不说，要么乱说。 自闭症孩子说话及交流都存在异常，但是这种疾病在3岁前无法确诊，只能称为疑似。如果孩子有自闭症的倾向，也需要及时到医院就诊干预。
之前我院有位妈妈知道孩子是语言障碍，就在家里观察，没有进行干预治疗。到孩子三岁多的时候，发现比同龄人要落后很多。这个时候再进行干预的话，效果就没有3岁之前好。
中枢兴奋剂和非中枢兴奋剂是治疗ADHD的主要药物。医生会根据孩子的情况逐步增加剂量，达到**剂量。
此外，根据患者病情，可选择抗抑郁药和抗精神病药作为辅助治疗。
（1） 哌甲酯和安非他明常用作中枢兴奋剂。哌甲酯通常是**。
（2） 非中枢兴奋剂包括选择性去甲肾上腺素再摄取抑制剂和α-肾上腺素能受体激动剂两种。
选择性去甲肾上腺素再摄取抑制剂，如盐酸阿托莫西汀，也是一线治疗。α肾上腺素能受体激动剂包括可乐定、鸟苷等。
“口碑誉院·公益办院·服务兴院”是成都中童儿童康复医院的一向宗旨。努力提升医院专业康复技术、优化家庭教育方式，让儿童的成长和健康回归本质。我院与国内外多家机构开展长期合作交流，共享儿科教师资源，打造四川省专业化康复治疗医、教队伍。
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