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少儿心理辅导的好处
用优秀的儿童文学作品对幼儿进行良好个性的培养。在对幼儿进行良好个性培养的过程中，我们还注重根据幼儿的年龄特点和当时发生在幼儿身上的事情，来创编幼儿能理解的、有教育意义的故事、儿歌及儿童歌曲等，用发生在幼儿身边的事去教育幼儿。如：唱完歌曲《勤快人和懒惰人》之后，许多孩子都想做一个勤快、爱劳动的好孩子。又如：在歌曲《真能干》（这只是个例子）教完之后，家长普遍反映孩子们喜欢自己做事了。能自己穿衣服，自己洗手绢、洗袜子，有时还帮家长做事呢。孩子有时高兴的跑到老师跟前说：妈妈夸我真可爱，爸爸夸我棒宝宝等！优秀的儿童文学作品和优秀的儿童歌曲，使幼儿摒弃了不良的习惯，养成了良好的行为，增长了知识，懂得了道理，提高了自信，学会了交往，更为幼儿模仿美好的事物提供了平台。
少儿心理辅导的作用
尊重孩子，关注孩子，满足他们的心理需求，努力为每个孩子创造成功的机会，满足他们的成功感需求等等。其次，用爱来理解孩子的内心感受，及时帮助孩子消除不良情绪，缓解内心的心理压力；及时满足孩子心理安全的需要；之后，用适当的挫折教育孩子，使孩子学会人际交往技巧，更有利于健康成长。儿童身心健康的全面发展。例如，在引导孩子进行良好的人际交往时，孩子可以增加交流的频率，真正关心自己的同龄人，学会容忍他人，在其他地方思考，启发孩子如何得到大家的青睐，和谐的人际关系，让孩子学会与他人沟通，减少负面情绪的产生，有效防止儿童受到伤害。教师逐步掌握必要的专业知识，定期交流应用心理学知识、管理教育经验和儿童经验，可以提高教师心理健康教育水平，减少儿童心理问题的发生。
少儿心理辅导的小技巧
儿童故事疗法
在不固定的、自由联想的故事中，儿童的经历得到利用，被赋予了生活和关系的意义。在故事中的幻想和隐喻，让儿童回应故事，根据故事人物的互动和说听双方的互动，引导儿童认识世界，丰富其应对方式，宣泄情绪困扰，促进其成长。
儿童绘画疗法
绘画疗法是心理艺术治疗的方法之一，让绘画者通过绘画的创作过程，利用非言语工具，传达儿童的意识与潜意识。将潜意识内压抑的感情与冲突呈现出来，并且在绘画的过程中获得抒解与满足，从而达到诊断与治疗的良好效果。这种绘画的方式让儿童投射其情绪、想法、信念、内心矛盾、人际关系等，从而帮助情绪受困的儿童表达感受，然后解决问题。
少儿心理受影响的原因
儿童自身的调节与实践活动
儿童不是遗传作用与环境影响的消极、被动的接受体，他们可以用自身的调节来平衡来自机体内外的各种影响，并且可以用自己的实践活动来主动地作用于环境，选择或改造环境，使环境适合于自己的发展。在发展过程中，当遇到机体内外干扰时，心理发展偏离了正常轨道，儿童可以用自我调节的平衡化过程来使发展回到正常的途径上来，保持自身的稳定与统一。
如果一个儿童在生活中遭受重大的创伤，超出了他的心理所能承受与顺应的范围，平衡化的机制失效，则有可能出现心理障碍，影响心理的正常发展。