提高逻辑思维能力，数学知识具有高度的逻辑性和抽象性，数学思维的培养可以提高儿童的逻辑思维能力。小编为什么这么说？因为数学思维与普通数学的教学内容不同，也高于普通数学的教学内容，所以在解决数学思维问题时，基本上没有现成的公式可供使用，而是通过学习规律。整个过程注重分析判断、逻辑推理、环环相扣。坚持规律是不可能的，这就是为什么数学思维能帮助开发孩子的大脑，激发他们左右脑的潜能，提高和加强他们的逻辑思维能力。以下是贵阳新励成思维导图培训的相关内容。

逻辑思维是思维的高级形式。人们在认识事物的过程中，借助概念、判断和推理，能够主动地反映对客观现实的理性认识过程，又称抽象思维。只有借助逻辑思维，人们才能把握特定对象的本质，进而认识客观世界。它是人类认识的高级阶段，即理性认识阶段。如果你想提高孩子的思维能力，你可以丰富他们的词汇。教孩子用语言表达自己是你心灵的外壳。教孩子尽快准确用词，不仅可以防止别人曲解他的意思，还能促进他的积极思维和清晰思维。家长要多问孩子用词的原因，分析孩子的表达方式，使孩子用词准确、生动、生动。

简言之，思维过程就是分析、综合、抽象、总结、比较所见所闻的过程。处理这些事情的能力越高，这个人就越有能力和智慧！分析能力是用自己的想法把整个事情分成几个部分的能力。综合能力是把概念中事物的各个部分结合起来形成一个整体的能力。在生活中，我们经常遇到一些不得不上学的孩子。有些孩子在科学方面做得更好，有些则做得更差。这是因为在科学研究中，化学结合与分解、数学微分与积分等，物理原子和能量都需要分析与综合的能力，即概念思维的分析与综合。有的幼儿园的孩子可以用几种不同的方法把正方形分成几组不同的形状，这就是分析能力的应用。他们把零散的积木建成房屋、桥梁等，就是综合应用能力。我们可以让孩子在幼儿期多做一些建设性的游戏，培养孩子的综合分析能力，拓展孩子的创造性思维。

18-22个月，掌握量的基本概念。建议教孩子唱“数字歌”，把数字大声唱出来。大多数孩子能学会口头数数，而有天赋的孩子能学会10个以上的数字。2-3岁，有基本的计数概念，能指物计数。它能区分物品的明显特征，如形状、颜色、名称等，还具有分类的概念。经过成人示范，同样的东西可以放在一起。有些困难的事情，如鹿和马，父亲和猩猩，可能仍然混淆。4岁，清点能力强，会数东西，会讲总量，分类能力明显。大人可以通过说话把孩子按颜色、形状或性质分类；有明显的度量衡概念，比如能够区分身高、体重、身长和体重。